Olga_Lysenko

Рассмотрим вид домашней работы, который нужно давать ребенку. А именно рассмотрим следующие нюансы, на которые стоит обратить внимание: В прописи или в тетрадиВ косую или широкую линию должна быть тетрадьА также объём самого задания Для того, чтобы ответить на этот вопрос, вернёмся к нашей целевой аудитории. Нам важно знать как ребёнок работал на уроке. Выложился ли он на 100? Получилось ли у него конкретное задание или нет? В случае если: не усвоена речевая формула не произошло становление самого навыка написания буквы буква по-прежнему пишется с искажением, то Вам нужно продублировать неудавшийся лист прописи. Дайте его ребёнку снова чистым, чтобы он прошёл все этапы ещё раз. В случае если: буква усвоена ребёнок дошёл до стадии письма на скорость, тогда можно не давать домашнее задание…

В рамках этого вопроса мы рассмотрим девять шагов, в каждом из которых рассмотрим различные стороны подготовки преподавателя. Первый шаг - умение работать с аудиторией и держать класс. Если учитель вялый, стеснительный, неактивный, то ничего хорошего из занятия не получится. Потому что степень контроля аудитории окажется очень маленькой - дети будут баловаться, а результаты будут ничтожны. Второй шаг переплетается с первым. Это приподнятое состояние духа. Говоря проще, учитель должен быть веселым. У нас даже есть поговорка на этот счёт: “У печального учителя - печальные результаты”. Вы должны иметь продуманную систему игр, фокусов или разминок, которые помогут оживить урок. Особенно Ваша энергия нужна детям, склонным опускать руки. Они часто начинают плакать и говорить, что у них ничего н…

Здравствуйте уважаемые друзья, меня зовут Ольга Лысенко, я являюсь преподавателем и автором методики интенсивного обучения. 20 лет своей жизни я посвятила созданию и внедрению в образовательную систему программ, улучшающих его качество. Основной мой профиль - обучение чтению. Этим я занималась на протяжении всей карьеры как тренер и методолог. Начиная со студенческих времен я была тесно связана с преподаванием и детьми. Окончив Новгородский Государственный Университет, факультет педагогического образования, искусств и технологий, я занялась преподавательской деятельностью. В общей сложности с детьми я работаю на протяжении 25 лет. Я много задумывалась о том, как повысить эффективность занятий и, как итог, создала Методику Интенсивного Обучения, с помощью которой многие образовательные цен…