Как нанять толкового учителя для обучения детей каллиграфии?
В рамках этого вопроса мы рассмотрим девять шагов, в каждом из которых рассмотрим различные стороны подготовки преподавателя.
Первый шаг - умение работать с аудиторией и держать класс. Если учитель вялый, стеснительный, неактивный, то ничего хорошего из занятия не получится. Потому что степень контроля аудитории окажется очень маленькой - дети будут баловаться, а результаты будут ничтожны.
Второй шаг переплетается с первым. Это приподнятое состояние духа. Говоря проще, учитель должен быть веселым. У нас даже есть поговорка на этот счёт: “У печального учителя - печальные результаты”. Вы должны иметь продуманную систему игр, фокусов или разминок, которые помогут оживить урок. Особенно Ваша энергия нужна детям, склонным опускать руки. Они часто начинают плакать и говорить, что у них ничего не получится. Уверенность в хорошем результате вселить в них должен именно учитель. Это необходимы квалификационный навык, без которого входить в класс бессмысленно.
Третий шаг - знание самого материала и методик. Когда учитель задаёт мне вопрос: “будет ли методика для написания заглавных букв?” - я понимаю, что он ни разу в жизни не открывал методическое пособие. Поэтому, уважаемые директора и учителя, проверьте себя перед началом курса. Пересмотрите видео и сдайте экзамен самостоятельно. Посчитайте процент правильных ответов. Так вы поймете насколько хорошо освоили методику. Это находится под вашей личной ответственностью.
Четвертый шаг - это умение вводить правила и придерживаться их. В основе продукта высшего качества лежит хорошее общение, а дальше соблюдение дисциплинарных норм. Т.е. если мы договариваемся с родителями, что не будем опаздывать на занятия, а с детьми оговариваем, что в классе запрещено шуметь и перебивать отвечающего, то нужно следить за выполнением этих условий. Нужно научиться внедрять такие правила. Если взрослые понимают, что негласные правила существуют везде, то детей с такими нормами нужно познакомить.
Запомните три главных составляющих качественного продукта: безопасность, сотрудничество, дисциплина.
Пятый шаг - система мотивации. Здесь важно, что все достижения детей должны быть замечены и отмечены. Промежуточными грамотами или призами. Эта система у нас ещё только разрабатывается (работаем над созданием книги рекордов Центра), но у хорошего учителя всегда должны быть свои приёмы поощрения. Благодаря такой мотивационной программе, ребёнок видит, что его достижения ценны для других, и стремиться к новым вершинам.
Шестой шаг - домашнее задание. В одном из материалов мы подробно рассматривали этот этап: объём, сложность и прочие моменты. Запомните, что домашнее задание - просто ещё один способ провести тренировку и закрепить навык.
Седьмой шаг - работа с родителями. Учитель должен знать как работать с родителями в конфликтной ситуации, как мотивировать, как ставить перед ними цели и делать допродажу других курсов. Этот блок мы тоже готовим к выпуску. Внутри каждой организации есть определенная политика работы с родителями: кто-то пускает на уроки, кто-то нет, кто-то сотрудничает, проводит открытые мероприятия, другие наоборот. Ориентируйтесь на систему, принятую в вашем центре. Но не забывайте о налаженном хорошем общении. Это позволит вам получать своевременную и полную обратную связь: узнавать о стремлениях, успехах дома, проблемах, которые не видно на первый взгляд.
Восьмой шаг - инструменты для прохождения курсов. Довольно лёгкий пункт, здесь мы говорим о том, что понадобится учителю и ученику, чтобы осуществлять процесс обучения. Доска, маркер, наглядные пособия, тетради - учитель должен владеть своими инструментами и подбирать их к каждой ситуации.
Девятый шаг - форма организации учебного процесса. Об этом я рассказывала в другой своей статье, которую вы можете найти у меня в моей группе в Вконтакте. Здесь можно рассмотреть следующие вопросы: какую группу набирать, разновозрастную, одного возраста, проблемных детей или здоровых и многое другое. Как вы понимаете, это индивидуальный процесс, который характерен для каждого центра. Учитывайте в том числе и размер помещения, классов и т.д. Этот компонент определяйте сами, исходя из сложившейся ситуации.
Спасибо, если прочитали мою статью, если кому-то это было полезно, то рада была помочь в таком специфическом вопросе :)
