Честная оценка знаний: закрыть рынок «пустых дипломов» и перевести экзамены в «цифру»

Мажилисмен предлагает отказаться от устаревших методов оценки знаний и перейти к цифровой системе с видеоконтролем, проверкой личности и автоматическим анализом результатов, сообщает Yvision.kz.

Депутат Мажилиса Абуталип Мутали мунаправил обращение Премьер-Министру Олжасу Бектенову с предложением перевести ключевые процессы оценки знаний в цифровую среду.

В центре внимания — проблема формального обучения в отдельных частных вузах и колледжах. Студенты числятся, но фактически не посещают занятия и не осваивают программы. При этом получают полноценные дипломы.

В результате формируется поток псевдоспециалистов без реальных знаний и навыков. Они не находят себя на рынке труда, увеличивают нагрузку на социальную систему и подрывают доверие к отечественным вузам.

Данные государственного контроля подтверждают масштаб проблемы: приостановлено действие 60 приложений к лицензиям у 25 вузов. Это указывает на системные нарушения и необходимость кардинальных изменений.

На расширенном заседании Правительства 10 февраля 2026 года Президент Казахстана отметил, что подготовка кадров отстаёт от темпов развития искусственного интеллекта и новых технологий, а учебные программы не соответствуют требованиям современных профессий.

При этом действующие механизмы контроля в условиях цифровой экономики остаются уязвимыми к формализму, субъективности и коррупционным рискам.

В качестве решения предлагается переход к цифровой модели оценки знаний. Ключевым элементом должна стать модернизация экзаменов и аттестаций — как промежуточных, так и итоговых.

Прокторинг — это технология дистанционного видеоконтроля экзамена, при которой система через камеру и микрофон наблюдает за студентом, фиксирует поведение, выявляет попытки списывания и постороннюю помощь, а также анализирует подозрительные действия с помощью алгоритмов искусственного интеллекта.

Дополнительно предлагается внедрение цифровой идентификации личности и аналитических систем, автоматически оценивающих результаты и выявляющих аномалии.

Такая модель делает оценку знаний прозрачной, снижает влияние человеческого фактора и исключает возможность манипулирования результатами.

Отдельно предлагается создать «Единую государственную систему прокторинга» для всех вузов страны. Объективные цифровые результаты должны лечь в основу оценки качества их работы.

В условиях стремительного развития искусственного интеллекта аналоговые методы оценки знаний теряют эффективность и не обеспечивают необходимого уровня контроля.

В этой связи депутат предлагает Правительству внедрить цифровой контроль знаний в государственные стандарты высшего образования и разработать поэтапную дорожную карту цифровизации учебного процесса с конкретными сроками и показателями эффективности.

2026 год объявлен Годом цифровизации и искусственного интеллекта, что делает предложенные меры особенно актуальными. 

В конечном счёте система образования перейдёт к модели, где диплом подтверждает реальные знания и компетенции.