Важный момент в развитии ребенка: игры понарошку
Адиль нравится быть львом, запрыгивать на диван и рычать. Иногда, однако, он будет мамой или папой, расставляющими чашки и тарелки, чтобы угостить своего плюшевого мишку чаем. Затем он уложит своего плюшевого мишку спать, спев ему песенку. Это игра понарошку. Адиль притворяется кем-то, чем-то или где-то еще.
Современная общепринятая мудрость подняла такую творческую игру понарошку на значительную высоту. Это рассматривалось как путь к улучшению когнитивных навыков и более эффективному обучению. Считалось также, что это поощряет креативность в дальнейшей жизни, открывая королевский путь к инновациям для взрослых. Для некоторых, особенно в Соединенных Штатах, сегодняшние гостиные - это игровые площадки для завтрашних креативщиков в области технологий.
Однако авторитетные и тщательные исследования последних лет не смогли оправдать эти убеждения в последствиях притворной игры. Связи между притворными играми в раннем детстве и более поздним когнитивным развитием систематически не демонстрировались. То же самое касается связей с творчеством в дальнейшей жизни.
Эти сложные выводы, собранные воедино в ходе исчерпывающего и тщательного анализа фактических данных Анджелиной С. Лиллард и ее коллегами, не следует игнорировать. Но риск заключается в том, что притворная игра, как следствие, может попасть в немилость у экспертов в области образования. Это потому, что оно теряет свое значение для того, что сегодня считается основой образования для развития ребенка – формирования когнитивных навыков, "готовности к школе" и подготовки к долгому пути к плодотворной занятости и здоровой гражданской позиции.
Повторяя старые ошибки в притворной игре
И в этом заключается проблема – притворная игра может в конечном итоге быть оценена как в значительной степени не имеющая отношения к развитию ребенка. Эта важная творческая деятельность рискует быть переосмысленной - как это когда–то было у более ранних наблюдателей детства – как нечто большее, чем очаровательное, но безвредное развлечение, которое будет перерастено и в конечном счете вытеснено логическим мышлением взрослого.
Такой вывод может сильно преуменьшить значение притворной игры. Тем не менее, это набирает обороты по двум причинам. Во-первых, потому что, какие бы выгоды на самом деле ни получались от воображаемой игры, обзор Лилларда показывает, что они не являются теми, которые обычно отстаиваются.
Во-вторых, снижение статуса притворных игр отражает сужающийся взгляд на развитие ребенка, которого придерживаются образовательные системы, все больше ориентирующиеся на тестирование. Если в игре понарошку больше не отмечаются определенные достижения, эти системы могут посчитать это несущественным.
Три причины ценить дошкольные игры понарошку
Нам следует с осторожностью относиться к такому понижению рейтинга. Это могло бы побудить педагогов, политиков и родителей предоставлять детям в дошкольных учреждениях меньше возможностей для творческих игр. Это было бы неразумно, потому что ранняя игра в притворство, очевидно, важна, даже если мы еще не до конца понимаем почему. Вот три причины.
Во–первых, игра понарошку присуща исключительно человеку - существует мало свидетельств того, что игра понарошку существует у каких-либо других видов, кроме людей. Так что это, вероятно, сыграет ключевую эволюционную роль для человечества.
Во–вторых, притворная игра возникает спонтанно почти у всех нормальных детей - она распространена в разных культурах. Дети во всем мире притворяются, что играют, хотя и по-разному и в разном количестве. Это происходит независимо от того, обращают ли взрослые внимание на это занятие или поощряют его..Таким образом, притворная игра присуща людям и естественна для них; это не просто социализированное поведение. Действительно, там, где она не проявляется у данного ребенка или очень ограничена, она часто ассоциируется с серьезными социальными и когнитивными нарушениями. Таким образом, отсутствие притворных игр, например, у детей с аутизмом, связано с психологическими трудностями.
В–третьих, далеко не уничтожаемая зрелостью, детская игра в притворство на самом деле удивительно похожа на то, что делают взрослые, и продолжает это делать. Подобно взрослым, которые смотрят фильм или представляют себе ситуацию, игра воображения детей не является фантастической.
Исследования показывают, что он подчиняется обычным правилам логики и причинно-следственной связи. В то же время маленьким детям нетрудно отличить реальность от выдумки. Как и взрослые, они могут наслаждаться последним, не путаясь в том, каков мир на самом деле.