УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 3 КЛАССЕ.
УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 3 КЛАССЕ.
ТЕМА: « Сложные уравнения»
ЦЕЛЬ: научить детей решать сложные уравнения( линейные)
ЗАДАЧА:1) формировать умения решать сложные уравнения, основанные на связи между компонентами .
2) совершенствовать умение решать текстовые задачи, отрабатывать вычислительные навыки, развивать внимание, память, мышление, выделять существенные признаки, проводить рассуждения по аналогии.
3) содействовать в ходе урока формированию интереса к уроку, развивая наблюдательность, творческий интерес к решению уравнений и задач.
ХОД УРОКА
1.ОРГ.МОМЕНТ:
Сегодня , друзья мы встретились не зря.
Мы будем учиться сегодня решать, исследовать , рассуждать.
Устный счёт:
35 : 5 49 +23 108-45
+13 :9 : 7
.3 +22 .12
-27 .4 +42
- Какой закономерности подчиняется этот ряд:
100 96 88 76 …..( 60 40 16)
(-4 -8 -12 -16 -20 -24 )
Чтобы тему урока узнать,
Надо запись расшифровать.
8 8 + 6 6 А 64: 8 :8 И (40+39) ( 0 8) Р
(31-28) 9 Н 12 3 +6 Е
54: 9 (90-89) В ( 5+10) 4 У
|
60 |
79 |
100 |
6 |
27 |
42 |
27 |
1 |
42 |
Секреты уравнений будем открывать,
Чтобы легче их было решать,
А для начала, как всегда
Нам нужна « гимнастика для ума».
2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ:
- Увеличить 7 в 6 раз:
- Делитель 9, частное 7. Найти делимое?
- Разность чисел 50 и 25 уменьшить в 5 раз:
- Произведение 3 и3,увеличить в 9 раз,
- Первый множитель 2, второй 17, найти значение произведения:
- Найти 1/9 из числа 72:
- Во сколько раз 63 больше 9:
- 6 детей получили по 9 яблок .Сколько всего яблок получили дети.
Проверка диктанта:( 42,63,5,81,34,8,7,54)
3. РАБОТА У ДОСКИ
- что можно сказать относительно этих выражений?
Х х 4 =3х8 Х+18 = 12х6 35:Х= 42:6 Х-58 =60:2
( это уравнения: почему?,т.к. это равенство , содержащее переменную)
- как называются такие уравнения?
-Дети другие работают с учителем
- Запишите уравнение и реши его:
-Я задумала одно число ,если это число умножить на 8, то получится число ,равное произведению чисел 20 и 4. какое число я задумала: Хх8 = 20 х 4
- чему равен корень уравнения? Х х 8= 80
-как найти корень уравнения? Х= 80:8 Х=10
-ОПРОС ДЕТЕЙ (которые у доски решали уравнения)
4. ФИЗМИНУТКА
1. Найдите в каждой строке по 1 слову и подчеркните их. Устно с этими словами составьте пословицу.
|
М С И Т Ь Б Ю У Д А Ч А Ф Ы В А Ф О Т В А Г У Р Ё П Ы А Л Р Л Ю Б И Т О Д Л З Д Б Щ |
- Кто составил пословицу?( УДАЧА ОТВАГУ ЛЮБИТ)
- Удача-это то, что удаётся. А удаётся с помощью внимания, собранности, сообразительности.
- Желаю вам удачи ,внимания в « Блиц- турнире»
- Каждый ребёнок записывает свой ответ на листке бумаги и показывает результат учителю: (виде выражения)
- Оля испекла «а»пирожков, а её сестра «в» пирожков. Их разложили поровну на 3 тарелки. Ск-ко пирожков в каждой тарелке? (а+в):3
- В коробке было «Д» конфет. 4 ребят взяли по « Х» конфет. Ск-ко конфет осталось?(Д-Хх 4)
- За 4 батона заплатили « А» тенге. Сколько денег надо заплатить за 6 батонов?
(а:4х 6)
5. РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ В ТЕТРАДЯХ.(индивидуальная работа)
Карточка №1
Почтальон Печкин разнёс почту: 32-газеты, журналов в 4 раза меньше, чем газет, а писем в 12 раз больше, чем журналов. Сколько писем разнёс почтальон Печкин?
Карточка №2
Вычисли:
24х2 36х2 14 х3
40: 2 1х56 7 х 8
9х8 6 х8 100: 2
Карточка №3
Реши уравнения:
Х х9=98-71 Х:8 =63:7
Карточка№4
Найди значение выражений:
46+37-11 х5 10 х6 – ( 93-59) (72-67)х (81- 66)
Карточка №5
Запись краткого условия задачи в таблице.
На 1 человека Кол-во человек Всего банок
2б. и 3 б. 12 чел. ?б
Реши задачи разными способами.
1 способ
2 12+ 3 12=60б)
2 способ
(2+3) 12=60(б)
6.Унай, что это?
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нём- прямой,
Все четыре стороны одинаковой длины.
А зовут его…………(квадрат)
Начертите квадрат со стороной 3 см. и найдите его площадь?
- Что такое площадь? Как её найти?
7* игра на внимание.
- Рассмотрите таблицу и постарайтесь запомнить, как в ней расположены числа.
|
4 |
20 |
17 |
12 |
15 |
|
18 |
9 |
15 |
1 |
22 |
|
23 |
7 |
11 |
19 |
13 |
|
16 |
14 |
3 |
8 |
24 |
|
21 |
2 |
25 |
10 |
6 |
- перед вами аналогичная таблица, но с некоторыми изменениями.
Я поменяла местами 2 числа. Найдите их и подчеркните их.
|
4 |
20 |
17 |
12 |
15 |
|
18 |
9 |
15 |
1 |
22 |
|
23 |
11 |
7 |
19 |
13 |
|
16 |
14 |
3 |
8 |
24 |
|
21 |
2 |
25 |
10 |
6 |
Проверка
- А теперь оцените свои успехи на уроке в тетради:
- всё получилось,
- получилось, но не всё,
- надо поработать.
На магнитную доску дети прикрепляют круги: зелёный- всё получилось,
Жёлтый-получилось, но не всё,
Красный-надо поработать.
- Что пожелаем ребятам, у которых не всё получилось и которым надо поработать.
- Молодцы.
8. Домашняя работа. ( стр. 149 ,№3)
- Какое задание было самым трудным для вас?
Провела : Барышкова Л. А.