Параллель между киберспортом и системой образования
Парадокс, но это факт. 2 ситуации из жизни любого среднестатического homo sapiens, проживающего в Казахстане.
1. Студент учится в университете. Чему он учится? Какие знания ему дают? Из собственного опыта могу сказать, что качество знаний примерно такое: если это пара финансов, то студент изучает принципы и задачи финансовой политики, которые характеризуют бла бла бла... если пара психологии, то понятия, категории и определения бла бла бла, а самое главное, по материалам максимум 2005 года. Стоп... на улице вроде 2011 (и то подходит к концу).
Самый быстропортищийся продукт в мире - информация.
Где инновационный подход? где свежие материалы? где практическое применение знаний? Понимаю необходима теоретическая база, понятийный аппарат и так далее, НО эффективно ли изучать теорию, неподкрепленную практикой? Особенно разделяя ее во времени (т.е. есть у студентов "производственная практика" и т.д.) Мне кажется, необходимо совместить 2 процесса в непрерывный образовательный процесс. Тогда КПД студентов вырастет минимум в 2 раза, а ведь студенты - это будущее экономики и развития страны в целом.
Конечно бывают исключения. Есть очень грамотные преподаватели, которые дают только свежий материал, пары проходят в формате диалога между студентами и преподавателем, разбираются конкретные примеры из жизни, пополняется багаж "опытных" знаний студента. Это преподаватели знающие толк в своем деле, имеющие свой профессиональный опыт, которым есть что дать студенту. А не начитавшиеся книжек профессора и доктора наук, купившие свои регалии, защитившие диссертации, но никогда не работающие дофига ученые.
Зачастую, ситуация примерно следующая: напичканный устаревшей информацией студент, дофига теоретик, но "ни в одном глазу" практик, заканчивая бакалавриат сталкивается с реальной жизнью. Приходит осознание того, что то, чему он учился в университете, пригодилось ему на работе на процентов 30-40. Напомню, что образование у нас не бесплатное, и отдаем мы немаленькие деньги. В среднем по городу, это около полутора-двух миллионов тенге за бакалавриат.
Проблема уходит корнем в менталитет людей. Кто придумал профессию педагог? Как можно учить людей учить людей? Я думаю, что если человек достиг многого в жизни, то он найдет способ рассказать и научить этому студента. Эта проблема объясняет популярность тренингов и мастер-классов в наше время. Люди идут на тренинги, потому что там дают не виртуальные "книжечные" знания, а основанные на реальной жизни.
Но если бы была теориретическая база, то это бы облегчило жизнь многих нубов, и помогло бы достичь успехов в своем киберспортивном деле гораздо раньше.
Вывод: Ограничения приводят к пагубным последствиям. Ограниченность ума студентов (не трогаю дотеров) - корень зла современности. Если вы уверены, что достигните вершины в своем деле, основываясь только на теории или только на практике - вы ошибаетесь. Вы будете дисбалансированы в своих знаниях. Безусловно можно только практиковаться, но теория в любом случае придет сама и вы "изобретете велосипед". Можно изучать только теорию, но тогда зачем нужны ваши знания, если вы их никогда не примените в жизни?
Призываю развиваться, всесторонне, не терять времени и боятся ошибиться, потому что на ошибках мы учимся и пока мы студенты - нам это позволено.