Копипаст царя Соломона – кое-что о журналистском образовании в Казахстане
Не каждый выпускник философского факультета достоин называться философом, то же самое относится и к выпускникам многочисленных ныне журфаков. В XXI веке бурное развитие IT-технологий кардинально изменило медиаиндустрию. Интернет и цифровые коммуникации позволяют связать традиционные и новые форматы в единое целое.
Эти революционные изменения требуют также нового подхода к образованию будущих медиа-специалистов. Если раньше ценились главным образом литературные способности и грамотное редактирование текстов, то сейчас востребованы универсальные специалисты, способные работать в условиях цифровизации и конвергенции медиа, владеющие мультимедийными средствами на профессиональном уровне.
Если учитель тебе имя, крепи его публикациями своими
Журналистика — важный инструмент, в идеале «цепной пес» демократии, который формирует общественное сознание. Однако, в Казахстане, как и во многих странах СНГ, есть серьезные проблемы с уровнем подготовки медиа-специалистов. Во многом они достались от советской парадигмы образования журналистов, их готовили скорее, как преподавателей языка и литературы и государственных пропагандистов, а не универсальных профи пера и микрофона.
И по-прежнему существует серьёзный разрыв между теорией и практикой, немало таких преподавателей, которые сами не публикуются в СМИ, хуже того, иные даже неспособны создать качественный контент даже для СМИ регионального уровня. Могут ли такие наставники подготовить хороших специалистов, а не примитивных копипастеров? Ответ риторический, как говорится, «От курицы нечего ждать лебедя».
Поэтому, к сожалению, многие выпускники не удовлетворяют требованиям работодателей из-за недостаточных практических навыков и устаревших учебных программ. В продвинутых кадры для себя готовят либо из практикантов со второго-третьего курса журфака, либо берут просто образованных людей, имеющих способности к этой творческой работе.
Мой личный многолетний опыт редактора различных СМИ подтверждают и научные исследования. К примеру, как сообщает kipd.kz, исследование Фонда «Медиа дамыту қоры», проведённое по заказу Министерство информации и культуры РК в декабре 2023 года, показало: большинство студентов считают уровень подготовки вузовских программ средним или даже низким.
Они связывают это с отсутствием взаимодействия с медиасообществом, устаревшими учебными материалами и недостаточными практическими навыками преподавательского состава.
Между тем, сегодня в Казахстане функционируют различные образовательные программы в области журналистики, включая такие современные направления, как цифровая журналистика, медиадизайн, web-журналистика, SMM и PR, и другие, ориентированные на использование новейших технологий в медиа. Это свидетельствует о стремлении учебных заведений адаптироваться к современным требованиям рынка и обеспечить качественную подготовку будущих специалистов.
Суха теория, мой друг
Журналистское образование в РК развивается и включает несколько ключевых аспектов. В Казахстане существуют специализированные учебные заведения, предлагающие образовательные программы по журналистике. Например, КазНУ имени аль-Фараби, Казахско-Британский технический университет, АПУ и другие.
Также обучение включает различные специализации, такие как печатная журналистика, телевизионная, радио, онлайн-медиа, PR и корпоративные коммуникации.
Традиционно студенты-«журики» изучают основы журналистики, этику и правила профессии, а также технические аспекты работы с мультимедийными инструментами.
В рамках обучения предусмотрены стажировки в масс-медиа, что позволяет не ленивым студентам получить реальный опыт работы.
Международное сотрудничество: некоторые учебные заведения имеют программы международного обмена или сотрудничают с зарубежными университетами, что способствует обогащению профессионального опыта студентов.
В целом, образование в сфере журналистики в Казахстане стремится соответствовать современным требованиям медиаиндустрии, включая цифровые технологии и новейшие тренды. Но пока успехи в этой сфере не очень заметны.
К слову, в соседней россии похожие проблемы с качественным образованием в медиасфере, только причина там больше иная – медиаобразование в последние годы в рф полностью подменена подготовкой пропагандистов. А это совсем другое ремесло. Ну и массовый отъезд корифеев за границу из-за преследования свободы слова. Соответственно, резко упал уровень СМИ, некогда бывшим эталоном для коллег из постсоветского пространства. Процветают скабеевы и им подобные.
Различным аспектам этой важной темы мы ещё посвятим специальные посты.
Кстати, с 23 по 25 июля 2024 года пройдет летняя школа «Media Bootcamp» — трехдневная программа, организованная центром «MediaLab» Казахстанского института общественного развития при поддержке Министерства культуры и информации РК.
Она для студентов и магистрантов 3-4 курсов по специальности «Журналистика», а также для студентов иных специальностей, имеющих опыт работы в медиасфере.
В программе воркшопы и семинары, которые позволят поверить теорию практикой, а также развитие коммуникативных и специальных медийнных навыков участников. Разумеется, это также возможность обмен опытом с асами профессии.