Казахский язык, часть 4 - "Чистый лист для..."
...Предыдущая часть
Сколько себя помню, я всегда умел говорить по русски, наверное с двух-трех лет... Язык этот для меня не родной, родители из категории современных "понаехавших недочеловеков" и учить меня русскому языку они никак не могли, при всем желании. Никто не принимал ради меня специальных законов, не жёг миллиарды из бюджета, не учреждал комитеты, не наводил справки, не разрабатывал методики и тем более не умолял на коленях проявить снисходительность. Тем не менее я говорю по русски очень хорошо, если не сказать блистательно, лучше чем на родном казахском языке. Как в детский сад, так и в школу пришел уже владея русским языком и таких как я - полстраны. Почему и как...?!?
Существует тезис "tabula rasa", концепция о чистом сознании только что родившегося человека... В нем уже заложена способность к разумному существованию, но навыки приобретаются позже, по мере роста и чувственного восприятия окружающего мира. Психически человеческий детеныш ни чем не отличается от теленка или медвежонка, тот же инстинкт тяги к материнской груди и жалобные звуки при каком-либо дискомфорте. Он не может родиться с готовыми политическими убеждениями и музыкальными пристрастиями, не отличает ни казахов ни русских, для нет такого понятия как мораль и даже отсутствует инстинкт самосохранения. Одним словом он совершенно чист и покамест... Не испорчен...
Через некоторое время, маленький человечек начинает неуклюже передвигаться, что сопровождается подключением к процессу ознакомления с окружающей его средой, ко всему принюхиваясь, притрагиваясь и прикусываясь. Когда прорезается речь его постепенно начинают - воспитывать. С этого момента происходит закладка фундамента для дальнейшего развития событий, которые мы называем формированием личности. Это пока еще неустойчивая стадия метаморфоз, но маленького человечка начинают инструктировать что и как делать, с кем и как себя вести, что в жизни можно, а что нельзя, что нужно, а что нет... Длительная череда из рекомендаций, наставлений, приказов, ограничений и запретов...
Маленький человечек начинает понимать, что в действительности мир состоит из "своих" и "других", которые от него отличаются и эти отличия его не должны касаться. Что все люди на земле издают одинаковые звуки только в первый год жизни, а потом мир начинает делиться на понятных и непонятных. Так до ребенка доходит, что мальчик с узкими глазами из соседнего подъезда с которым он копошится в песочнице, оказывается имеет свою, ненужную, как мама сказала, разговорную речь... После характерного детского "почему" он впервые узнает кто такие "казахи" и что такое "казахский", это первая в его жизни политическая лекция, она отложится в его характере и системе оценок. Маленький человечек самоидентифицируется...
Я всегда видел корни плачевного состояния дел с изучением казахского языка в "табуле расе", человек не может родиться с нежеланием его учить, это свойство приобретается. Навязано нюансами муштрования оценочных взглядов, где другой сценарий мог бы изменить все, например такой какой был у меня и миллионов других - играться, смотреть мультики без вовлечения во "взрослые мысли". Сформировавшегося человека очень тяжело изменить, будь он даже припеваючим миллионером, обучению казахского языка предпочтет партию-другую в нарды. Это вопрос воли, а не денег, времени, условий, законов и специальных комитетов с миллиардами на ветер. И воспитания... В то время, когда ребенок был ребенком...
Продолжение когда-нибудь будет...