Будьте честными, господа чиновники из МинОбразования
"Интернет в нашей стране не приспособлен для того, чтобы такое количество детей обучались через онлайн-системы", - министр образования и науки Асхат Аймагамбетов.
Дело абсолютно не в транспортной инфраструктуре, а в отсутствии поставленной и системной работы Министерства образования и науки Республики Казахстан. Я точно также как и все родители наблюдал за той онлайн-истерией, которая охватила миллионы школьников и тысячи учителей, автором которой стало данное ведомство и понимал, что ничем хорошим это не закончится.
До марта 2020 года казахстанские школьники, родители, равно как и казахстанские учителя, не сталкивалась с системным (еще раз подчеркну СИСТЕМНЫМ) государственным онлайн-обучением:
* Нет проверенной методологии преподавания. Ни дети, ни учителя, ни родители не знают как себя вести. Стандартную модель поведения в классе/в школе невозможно использовать в онлайн-пространстве, крики и визги детей, соскучившихся по друг-другу, разговоры на сторонние темы (дети не подозревают, что при общении со своим другом/подружкой их разговор слышен всем - они наивно полагают, что этот разговор исключительно между ними), попытки учителя перекричать детей, и удержать внимание на себе. Родители пытающиеся разобраться в премудростях коллективного видеозвонка (многие впервые сталкиваются с программным обеспечением ZOOM).
* Нет соответствующего оборудования (достаточно сказать, что сначала конце текущего марта по мессенджеру стали приходить аудио сообщения с требованиями обеспечить каждого ребенка смартфоном с выходом в интернет - ладно, я как предприниматель могу себе позволить купить 4 бюджетных смартфона и 4 сим-карты с интернет-планом по 3 тысячи тенге каждый или почти 100-120 тысяч тенге, а каково семьям чей доход не позволяет сделать этого? каково людям из сельской местности?!). Кто-то использует планшет или смартфон (сразу же добавьте трясущийся экран), кто то ноутбук, кто то настольный компьютер. Как показывать материал без доски (а это дополнительная WEB-камера и переключение, плюс микрофон) непонятно , можно конечно использовать бумагу и показывать листы на камеру - но это тоже не выход.
* Про отсутствие программного обеспечения - я вообще молчу. Если бы не сторонние бизнес-разработчики таких мобильных приложений как WhatsApp, Telegram, Zoom, Skype, Viber и прочие, чтобы тогда советовало использовать Министерство образования и науки РК?! Где хоть одно мобильное приложение на казахском/русском языках сертифицированное МОН для обучения детей - хотя бы дошкольного возраста или для младших классов?!
* Ежегодно учителей отправляют на повышение квалификации. Как вы думаете - это делается с помощью онлайн-образования? Нет, учителей гоняют в Институт повышения квалификации в Алматы и Астану, а также на многочисленные курсы, проводимые различными организациями, выигравшими на это дело гранты у МОН. Вспомните как наших бедных учителей за пару месяцев хотели сделать триязычными - вспомнили? вот точно также инициатива по онлайн-образованию за одну неделю - мертвое и абсолютно идиотское решение!!!
Прогуглите словосочетание «цифровизация образования» и вы увидите кучу разных ссылок на интервью, хвалебные посты и статьи, про проект электронного обучения е-learning (на который только с 2011 по 2013 потратили более 28,2 млрд. тенге), про электронные библиотеки, про электронные учебники (кстати, а где они? почему их нельзя сделать в виде электронных программ по типу российских сайтов детского онлайн-образования?!), про систему Кунделик, БилимЛэнд, триязычие и прочие-прочие инновационные программы, на которые ушли миллиарды бюджетных тенге.
Казахстан за последний десяток лет потратил несколько сотен миллионов тенге на цифровизацию школ и систем обучения. И сразу становится понятно, что Министерство образования и науки за эти годы, по сути ничего не сделало для цифровизации образования: нет методологии дистанционного обучения, дистанционное образование не сертифицированно и не стандартизировано - потому что этим вопросом никогда не занимались всерьез, нет онлайн-учебников и программ для детей младших, средних и старших классов (зайдите на российские онлайн-сайты и поразитесь, как далеко они ушли от нас), система Кунделик - адаптированная копия российского онлайн-Дневника, принадлежащая частной компании.
Именно поэтому так сильно отстают сельские школы, именно поэтому так сильно разнится уровень качества образования от города к городу. Что мешало на базе одной школы НИШ в 2018-2020 годы провести экспериментальное обучение сельских детей в рамках хотя бы в одной области, чтобы лучшие (как утверждают в системе НИШ) учителя и учебные материалы - стали доступны всем детям из обычных школ. За это время сразу бы стало понятно, какое нужно программное обеспечение, какое оборудование, какая методология и подход.
Еще раз скажу, что транспортная инфраструктура сотовых операторов, Казахтелекома и прочих наземных операторов тут абсолютно ни при чем! Ведь мы не видим массовых отключений YouTube, стримов онлайн-сериалов, Yandex-музыки и аналогичных онлайн-аудиосервисов, мы продолжаем сидеть в социальных сетях, массово пересылать видео и аудио в мессенджерах?! Нет массовых обрывов голосовых звонков (большинство из которых на IP-телефонии), нет затыков на whatsapp и прочих цифровых аудиозвонках, продолжается работа кабельных операторов (чей сигнал тоже транслируется через интернет) и прочее, и прочее. Более того, сотовики обнулили трафик на образовательные сайты и ресурсы (а деньги – лучший способ оградить потребление траффика ).
А вот у министра А.Аймагамбетова все таки виноват казахстанский интернет. Но ведь это так просто, все свои недостатки, непрофессионализм и неумение поставить работу - прикрыть обвинениями в чужой адрес. Будьте честными господа чиновники из МинОбра - мы, казахстанцы просто в очередной раз увидели, что «король голый»! За последние 10 лет в стратегическом направлении онлайн и дистанционного образования - извиняюсь за маты, но ни хрена ничего не делалось! И когда жаренный (вирусный) петух клюнул в задницу, система образования - жидко обосралась…
Источник: Нуркен Халыкберген