Қазақстанның білім беру жағдайы
Қазіргі уақытта Қазақстанды әлемдік қоғамдастық нарықтық экономикасы бар мемлекет ретінде таниды. Тәуелсіздік алғаннан бері қысқа тарихи кезең ішінде Қазақстан жаңа прогрессивті технологияларды пайдалана отырып, экономикада серпіліс жасап, әлемдік өркениетке ықпалдасты, әлеуметтік-экономикалық даму перспективалары анықталды. Бұл тұрғыда қоғам өмірінің жаңа деңгейінің негізін құратын және елдің экономикалық күші мен ұлттық қауіпсіздігінің маңызды факторлары, негізі болып табылатын әлеуметтік даму деңгейінің өлшемдері ретінде қазіргі білім беру жүйесінің, адами капиталының рөлі мен маңызы артып келеді.
Өз кезегінде, қоғамдық қатынастар жүйесіндегі өзгерістер білім беруге әсер етеді, жаңа тарихи кезеңнің шынайылығын талап етеді және тұтастай алғанда экономиканың даму қажеттіліктеріне сәйкес келуге тиіс. Қазақстандық білім беру жүйесі білім берудің ескірген әдіснамалық базасы, құрылымы мен мазмұнымен дамып келеді. Олар әлемдік білім беру кеңістігіне жақын арада кіруге жеткіліксіз. Бұған білім беру жүйесінің қазіргі жай-күйі бір жастан бес жасқа дейінгі балаларды мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытудың ұйымдастырылған бағдарламаларымен толық қамтылмағаны куәландырады.
Қазіргі жалпы білім беретін мектептердеоқытудың мазмұны және пәндік мемлекеттік стандарттар моральдық тұрғыдан ескірген. Оқушының даралығына бағытталған құзыретті тәсіл жоқ. Мектепте оқу оқушыға өмір жолын, қызығушылықтары мен перспективаларын таңдауға нақты оң мотивация берілмейді. Жоғары сынып оқушыларының тек 30%-ы ғана өз қабілеттеріне сәйкес келетін кәсіби қызметті саналы түрде таңдайды. Демек, жоғары сынып оқушыларының 70%-ы өзін-өзі төмен бағалайды және өмірде тәуелсіздікке дайын емес.
Конец формы
Орта білім берудің жоғары сатысында кәсіби бағдарланудың жеткіліксіздігі жағдайында мектеп түлектері еңбек нарығында сұранысқа ие болмай отыр. Бастауыш және орта кәсіптік білім беру жеке адамның, қоғамның қажеттіліктерін толық көлемде қанағаттандырмайды, техникалық қызмет көрсету және басқару еңбегінің орта буын мамандарының біліктілік деңгейіне қойылатын жаңа талаптарға негізделген кадрлар даярлау проблемасын шеше алмайды.
Жоғары білім беру жүйесінде жекелеген теріс үрдістер де бар. Жекелеген ЖОО-лардың және олардың көптеген филиалдарының қазіргі заманғы талаптарға сәйкес келетін зияткерлік, кадрлық, материалдық-техникалық әлеуеті болмаған кезде онда түсу үшін қойылатын талаптардың төмендеуі мамандар санының шамадан тыс өсуіне алып келді. Бұл еңбек нарығын талап етілмеген кадрлармен толтыруға әкелді. Ал оған тек тұрақты салалар мен тұтынушыларға бағытталған тар профильді мамандықтар бойынша жаппай дайындық ықпал етті.
Білім беру саласындағы қалыптасқан теріс құбылыстар түбегейлі білім беру мазмұнын жаңартып, Республика дамуының қазіргі заманғы әлеуметтік-экономикалық, саяси жағдайларына және дамыған елдердің озық тәжірибесіне сәйкес мамандар даярлау сапасын жетілдіруде жүйелілік қажеттігін айқындайды.
Фото https://www.pexels.com/ алынған
Жалғасын https://t.me/zhommart Телеграм каналында оқыңыз