Знать и Осознавать — не одно и то же
Этот пост, родился как обещанный ответ на комментарий к посту "Печальная правда о социальных ролях", где блоггер
задал мне такой вопрос:
Видео не о чем. Пересмотрел два раза, потратил зря время. Чувак на видео прям капитан очевидность
Я обещал что:
Я допустим открыл для себя много нового. расскажу об этом после твоего ответа.
и вот мой ответ, простите уж за все это:
Расскажу, почему я решил выложить этот ролик, и почему он меня эмоционально затронул. Хороший преподаватель, не тот кто правильно рассказывает, а тот, кто умеет вовлечь ребенка (да и взрослого) эмоционально в процесс обучения. Только соединяясь с эмоциями, знания обретают силу. И грамотный преподаватель это осознает. Сухие факты бесполезны. Чтобы сухие факты превратились в собственные выводы, нужны эмоции. Они запускают механизм мышления.
Мне понравилось в этом коротком ролике, что здесь представлена суть социологии. Не даром Михаил Соколов говорит, что всем первокурсникам первоначально настраивают фильтр - смотреть на социальные взаимодействия, как на исполнения ролей. Об этом может знать только преподаватель, который отдал пол-жизни, на изучение социологии. Чтобы выявить и главное ОСОЗНАТЬ опорные точки, надо много-много часов, чтобы осознать то, о чем говорит Михаил. Он делится своим опытом. И это бесценно. Он делиться тем, что он ОСОЗНАЛ.
Знать и осознавать не одно и то же. Ты можешь ЗНАТЬ, что курить вредно. Но только когда ты ОСОЗНАЕШЬ, что курить вредно, только тогда ты по-настоящему бросишь курить, раз и навсегда.
Дальше он рассказывает что такое роль, дает ей более точное определение, "разжевывает" это понятие. А потом, рассказывает от том, как менялось представление ЧЕЛОВЕЧЕСТВА о том, что такое социальные роли. Первоначально, в рамках гумманистической психологии, роли рассматривались как элемент обучения человека социальному взаимодействию, и вообще любому поведению. Такие "программы обучения", а скорее даже "мини учебные программы". Не даром известный психолог Леви говорит, чтобы ответить на вопрос "Куда жить", на вопрос "Что делать?" и даже отчасти на вопрос "В чем смысл жизни?" - надо ответить на простой вопрос "Кем я хочу быть?", каким я себя вижу в будущем, и каким я хочу чтобы видели меня другие? - а это, и есть те самые - социальные роли.
Но то, что лично поразило меня, и что вызвало во мне эмоциональную реакцию - это то, о чем рассказал Михаил позднее. Уже под конец лекции. О экспериментах Милгрэма и Зимбардо.
Суть этих экспериментов свелась к тому, что люди поняли, что не зависимо от их личных убеждений, и этических предпочтений, они в конечном итоге марионетки социальных взаимодействий и ожиданий других людей.
Говоря другим языком, и то что понял я, и то что вызвало во мне эмоциональный отзыв - мой друг, сегодня мог проклинать эту власть, её представителей, считать что безоружных людей убивать - это смертный грех, и нет такому прощения. Но завтра, оказавшись по тем или иным причинам по ту сторону баррикад, где представляют власть и стреляют по безоружным людям, поддавшись власти этих социальных ролей, которую очень четко продемонстрировал эксперимент Милгрэма и Зимбардо, он может оказаться тем самым человеком, который допустим стрелял в этих безоружных людей на площади Жанаозена. Я немного пошел дальше, и вместо слово "друг" я поставил слово "я". И это тоже вызвало во мне эмоциональную отдачу.
Как в той песне "А я не такой":
А потом я вспомнил другую картинку:
И понял, что не такой уж я не такой, как все.
Вот так...
#психология, #социология, #осознанность, #знание