За тремя зайцами погонишься....
Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев на открытии xxii сессии Ассамблеи народа Казахстана поручил разработать проект трехъязычного образования.
Назарбаев пояснил, что в старших классах постепенно нужно переходить на английский язык, как произошло в Малайзии, и повсеместно перейти на английский язык при получении высшего образования.
Казахстан – многонациональная страна с очень непростой культурой взаимоотношений между различными национальными и языковыми группами. И не секрет, что для того, чтобы комфортно работать и жить здесь, одного языка будет маловато. Именно поэтому правительство уже несколько лет подряд пытается внедрять различные программы обучения на трех языках, а именно русском, казахском и английском. К сожалению, все эти инициативы пока работают далеко не идеально.
И вот недавно, Нурсултан Абишевич Назарбаев решился на довольно амбициозную реформу – вести в школах обучение на трех языках, а в старшем звене исключительно на английском. В теории это позволило бы улучшить языковую грамотность населения. Ни для кого не секрет, что в наш век ускоренной глобализации знание английского языка становится необходимостью. Однако уже сейчас многие родители бьют тревогу. Их пугает, что из-за новой реформы их дети не только не станут говорить на трех языках, они не смогут говорить нормально ни на одном из них!
Также многие специалисты говорят, что подобная серьезная реформа должна основываться на научных данных, а не на личном опыте, вроде: « Я же выучил язык!».
По словам Директора языкового центра университета КИМЭП Жулдыз Смагуловой, внедрению трехъязычного образования в школе препятствуют некоторые проблемы. В частности, по ее мнению, ребенок должен учиться в школе на родном языке, а приступать ко второму и иностранному только тогда, когда «консолидирована система родного языка».
«Иначе может произойти потеря первого языка или наступит так называемый семилингвизм, когда человек не может грамотно говорить ни на одном из языков, которые изучают», — подчеркнула Смагулова.
Она добавила, что когда ребенок изучает другой язык или предмет на другом языке, зачастую это проходит за счет других потенциальных навыков и знаний.
Что уж говорить о затратах на проведение столь масштабной реформы. Ведь нужно будет обучить учителей, закупить новые учебные материалы или опять же потратить деньги на их разработку. Да и не секрет, что любая масштабная реформа в нашей стране сразу же становится «кормушкой» для некоторых «слуг народа».
В общем, я считаю, что подобные инициативы должны предлагаться и разрабатываться, однако перед их реализацией стоит спросить мнения всех заинтересованных сторон, в том числе учеников и студентов.
Иначе, стараясь как можно быстрее внедрить эту реформу и гонясь за показателями, можно забыть о самом главном в этой реформе, о том, чтобы дать детям знания, необходимые им в будущем.