Сказ о том, как я стал айтишником
Сегодня, утром, прочел пост где молодой человек не может определиться с выбором профессии, и просит нас, читателей, помочь. Захотелось поделиться веселой историей, как я пришел в сферу IT.
Начался учебный год 2000-2001(мне 12 лет), началась информатика, но к сожалению наша средняя школа, еще не имела кабинета оборудованного компьютерной техникой, поэтому весь восьмой класс мы проходили лишь теорию, от которой особого прока не было. Начались походы в игротеки, которые лишь показали мне, что дружбы между мной и компьютером быть не может, мышка в Counter Strike меня не слушалась, и ходил я там жертвой или мясом, как принято выражаться. К концу года кабинет информатики обзавелся 10 компьютерами, с процессором Pentium 2 на борту, 64 Мб ОЗУ, и 4 Гб жесткого диска, но нас туда не пустили, объяснив, что практика начнется в 9-м классе, ну и ходили мы в тот кабинет, как в музей...За летние каникулы, никаких изменений связанных с моими знаниями не произошло, играть в контру я так и не научился, джойстик Sony Playstation - мой лучший друг.
Начало 2001-2002 учебного года ознаменовалось практикой и изучением основ алгоритмизации. Уроки информатики проводились раз в неделю по два урока, один из которых теория, а другой практика. Первые занятия, изучение блок-схем, понятие алгоритма и его разновидности, дались с такой легкостью, что пришло осознание - это моё. Дальше началась практика на языке Pascal, я думаю многие его знают, один из простейших языков, на изучение которого, много времени не требуется, но наш преподаватель была не компетентна в вопросе практического программирования, и к началу второго полугодия, после самостоятельного изучения небольшого количества литературы, мы стали поправлять учителя, за что был получен зеленый свет и оценки автоматом. Второе полугодие информатики, прошло в Red Alertе и еще нескольких играх, которыми мы так усердно забивали свободное пространство, небольшого жесткого диска.
За время каникул, я освоил и контру и еще часть популярных игр на компьютере, частично начал понимать из чего он состоит и как работает.
2002-2003 учебный год. Возможно, большая часть учеников, сейчас не знает, что такое УПК, но мы же ждали 10 класс только ради этого. УПК- учебно-производственный комбинат, задача которого, дать выпускникам хоть какую-то специализацию. Представлены были следующие: оператор ЭВМ, секретарь-машинист, экономист, водитель-механик(тут может быть ошибка) и др. Обучение проводилось в следующем режиме, в один из дней, у нас, вторник, занятий в школе не было в принципе, все мы ехали в здание УПК, где в течении 3 часов грызли гранит выбранной раннее науки. Так вот о самом выборе, это был определенный день, когда всех учеников из нескольких школ, которым предстояло обучатся по вторникам, собрали в актовом зале. Директор УПК объявлял профессии, учащиеся выходили к будущему преподавателю и уходили прочь, в кабинеты, где проходили тестирования или собеседования. За день до этого, у меня состоялась консультация с родителями по поводу выбираемой профессии, я бил себя в грудь, что хочу идти на оператора ЭВМ, но так-как моя старшая сестра уже окончила УПК именно по этой специальности, а работала в то время совсем в другом направлении, меня отговорили, и решили, что быть мне экономистом...
Итак, объявили секретарей, водителей, половина зала уже пустовала, директор объявляет бухгалтеров-экономистов и говорит фразу, которая изменила всё: -Только на казахском языке. Выхода не было, дождался объявления операторов и проследовал за ними. Учеников, которые хотели бы стать операторами или программистами, было слишком много и преподаватель принял решение, о тестировании, всего 4 вопроса, точнее математических примеров, самый сложный из которых, связан был с квадратным уравнением, для поступления необходимо было ответить на 3 из них верно. Ответы заняли всего 15 минут, также как и их проверка. Огласили список зачисленных, в котором прозвучала и моя фамилия, поздравления и радость заполнили кабинет...
Всё это время рядом с преподавателем находился молодой человек, который помогал, как проверять тесты, так и объяснять условия обучения, было странное ощущение, что я его знаю. Выходя из кабинета и обдумывая, как рассказать эту историю дома, поток моих мыслей прервал тот самый человек, он остановил меня и спросил, как я мог не ответить на такие простые вопросы и набрать всего два бала, попутно объяснив, что он замолвил за меня словечко, потому-что хорошо знает моего старшего брата и попросил его не подводить.
За два года обучения, я стал одним из лучших учеников, мои программы побывали на олимпиадах и других мероприятиях. Ни я сам, ни преподаватель, ни тот самый человек, что помог мне, ни разу не пожалели о сделанном выборе.
