Сезон самоубийств или размышления про ЕНТ
Что же это такое?! Это двухлетний стресс для школьников, в течение которого на неокрепшие умы детей польётся поток родительских и учительских наставлений и упреков, когда на детей взваливается моральный груз ответственности: «Ты должен, ты обязан, это самый важный период, это самое главное в твоей жизни! Не вздумай провалить, не смей облажаться!»; Это побег в колледж от любимых одноклассников, т.к. после окончания колледжа поступить вроде как можно поступить без ЕНТ. Это бесконечная зубрежка и муштра, когда ребёнок вместо учебы в 11 классе вынужден сидеть и машинально зубрить и запоминать варианты ответов на вопросы по ЕНТ. Плюсом это дополнительные расходы в семейном бюджете на всевозможных репетиторов и курсов по допподготовке.
Итого. Благодаря ЕНТ наши дети лучше знают школьную программу?! Наши дети стали умнее по сравнению с выпускниками 1991-2000 гг.?! Их знания на порядок выше?! Их любовь к учебе сильнее?! Тогда зачем же нужен этот ЕНТ?
Каждый новый министр обещает решить вопрос единого национального тестирования. Каждый раз мы слышим, что в этом году у детей не будет стресса, бесконечные обещания о справедливости и честности... а что же по факту?!
По факту, казахстанские школьники получают сильнейший стресс – с обысками, с подозрениями, с психологическим давлением. Потом детям дают бумажку о прохождении ЕНТ, чьё действие ограничивается 1 годом. То есть государству по факту нужно разово провести проверку детей, но не с целью определить их функциональные знания, не с целью оценить склонность к естественным или гуманитарным наукам, не с целью помочь определиться с будущей карьерой, не с целью определить сильные и слабые стороны будущей личности, не с целью понять какой специалиста лучше всего готовить из данного ребёнка, а просто получить непонятный суррогат оценивания (который нужен только для распределения грантов – другой пользы для государства я не вижу). Причём на этот суррогат не влияют ранее пройденные контрольные, СОЧи и СОРы, лабораторные, написанные сочинения, ни характеристики учителей, не участие в общественной жизни. Все сводится к механическому заполнению вариантов ответов ради получения бумажки.
По сути, это обесценивание Школьного аттестата, потому что он, как отдельный документ без сертификата ЕНТ не дает никакого права на поступление в вуз. А сам сертификат ЕНТ не является долгосрочным свидетельством наличия полученных знаний и не отражает мыслительные и умственные способности ребёнка, не демонстрирует его способности к критическому мышлению, никак не характеризует личность, не демонстрирует ораторские навыки, навыки владения речью и письмом, не демонстрирует психологический портрет ребенка.
Получается что, выпускник школы, не поступивший в вуз в текущем учебном году, даже при высоких баллах ЕНТ вынужден снова проходить ЕНТ в следующем году. Или взрослый, старше 20-30-40 лет, который в свое время не сдал ЕНТ или не поступил в какой- либо вуз, по причине здоровья, финансовых затруднений, семейных обстоятельств, службы в Армии и тп, но при этом имеет 10-20 летний опыт в какой-либо сфере, тоже должен садиться за парту и решать задачки из школьной программы, которые прошли через ежегодные реформы и смену учебников.
Я вот, например, в 1997 году участвовал в республиканской олимпиаде по истории Казахстана, это был мой любимейший предмет. Но даже мне страшно представить, что я бы ответил на вопросы, которые были на ЕНТ предыдущих лет:
- Насколько у Касым-хана одна нога была короче другой? - Сколько зубов оставалось у Аблай-хана после его смерти? - Сколько комнат в доме Розы Рымбаевой? - Какого цвета было обмундирование у Чокана Валиханова? - Цвет плаща Чингисхана? - С какого раза Батый попал дротиком в мишень? - Сколько зубов у коня Чингисхана? - Размер ноги Н. Назарбаева? - Размер ноги Абылайхана в сантиметрах. - Сколько было лошадей у Чингисхана? Это реальные вопросы, не придуманные мною...
Нам каждый год обещают лучших педагогов, которые будут разрабатывать вопросы к ЕНТ. Но позвольте - а у всех детей были равные возможности по учебе? Равные по уровню (что в ауле, что в городе) Учителя по математике, биологии, географии, английскому, истории и др.?! Нас каждый год запугивают ужесточением правил, точнее наших детей...
А какой жизненный сценарий ждет тех детей, которые провалили ЕНТ? - Мощнейший эмоциональный стресс (о чем говорит всплеск подростковых суицидов в период проведения ЕНТ – посмотрите на публикации в СМИ и статистику), общественное порицание и осуждение. - Осуждение со стороны родителей, и стремление последних всячески скрыть такой позор. При этом они показывают ребенку, что есть обходные пути в виде подкупа, подлога и насколько продажна система образования и правоохранительные органы. Не верите?! Погуглите. Это очень доходный бизнес... - Отказ от обучения в вузе, поступление в колледж на рабочую специальность и как правило получение профессий «о которой не мечтал». - Минимальные шансы на успешную карьеру в гос. органах, финансовых организациях и крупных корпорациях. Да в принципе в любой компании. - Неофициальное трудоустройство, отсутствие социальных, пенсионных отчислений. Ограничение права на получение пособий и выплат (на примере пресловутых 42 500). - Без подтверждения доходов – отказ в кредитовании, а стало быть 0 шансов открыть свое дело и зарабатывать достойные деньги работая сам на себя.
Как Вы думаете сколько таких, выброшенных на обочину жизни людей потом становятся головной болью государства?! Сколько таких вот потом зарабатывают непонятно как, становятся тем самым протестным электоратом, что требуют и жалуются на отсутствие помощи от государства.
Итак, по прошествии какого-то времени в 30-40-50 лет те бездипломники, что смогли встроиться и найти своё место под солнцем, ищут вариант «купить диплом», что в свою очередь стимулирует коррупцию. А неуспешные идут на краткосрочные курсы переквалификации, оплачиваемые государством и получают мини-гранты на открытие личного дела в размере до 1 млн тенге.
Тут необходимо подчеркнуть, что данные курсы это расходы государства и бюджета на обучение каждого слушателя, обучение и оплата дорогостоящих тренеров, освоение бюджета по выдаче финансирования, при котором гранты дают всем без разбора. Ну и, конечно же, коррупция при распределении заказов.
Т.е. государство через 10 лет обучает за свой счет того гражданина, которого оно не пустило в вуз, по сути за те же средства, что ушли бы на его обучение как грантника. Только он к этому времени не стал хорошим специалистом, генерирующим ВВП, а посидел с десяток лет на шее своей страны.
В чем логика? Неумелое исправление собственных ошибок, или дальновидная схема тех, кто наживается на курсах переквалификации…
Источник: Нуркен Халыкберген