Полный аттестец!
Без тестов нынче никуда , ни в детский сад, ни в корпус «А». Оказывается теперь,чтобы просто попасть в первый класс школы своего же района, надо пройти тестирование. И это несмотря на то, что по Конституции Казахстана правом на бесплатное среднее образование обладают все дети, а тесты для первоклашек не прописаны ни в каком законе. Поделюсь своим опытом, на днях оформляла семилетнего сына в первый класс в альма-матер нашего района. Тестирование длилось больше сорока минут, педагоги задавали лично-общие вопросы, где живешь, полноценная ли семья, кем хочешь стать, и специальные. Сыну надо было прочесть, причем бегло, приличный абзац, составить несколько примеров с цифрами до десяти, запомнить десять картинок и через время назвать их, определить 10 геометрических фигур(некоторые из них неизвестны даже мне), нарисовать , с учетом пропорций и композиции , человека,рассказать об истории города, биографии Ломоносова и объяснить смысл сказок «Колобок» и «Теремок». Сын провалился на последнем, самом легком, настраивался на литературный разбор «Преступления и наказания», а тут неожиданно «Теремок». Вердикт был вынесен вообщем-то ожидаемый – мальчик к школе не готов, читает медленно, примеры в его возрасте надо решать с трехзначными цифрами,знать на зубок биографию известных ученых, и тело человека надо рисовать с пропорциональными руками и ногами.
Я, конечно, не педагог, но искренне не понимаю, зачем ребенку идти в первый класс, если он все умеет? Чему там сейчас учат?Высшей математике? Нанотехнологиям? Почему тогда у нас при таком высочайшем уровне образовании до сих пор нет ни одного Нобелевского лауреата? А около 30 процентов выпускников не могут набрать порогового уровня ЕНТ? Может все дело в повальном тестировании, которое порой переходит все рамки разумности?
Я не против новаций, но бездумно перенимать западный опыт, втоптав в аналы истории свой собственный, тоже не правильно. С ужасом наблюдаю, как школьники старших классов, сейчас вместо того, чтобы развиваться всесторонне, бездумно зубрят ответы на тесты. При этом одинаковое количество баллов набирают и те, кто корпел над вопросами день и ночь, и те, кто увидел их только во время экзамена.
Когда я поступала в вуз на экзамене по истории случайно рассказала о первой, а не о второй русско-турецкой войне. Педагог Виктор Незденковский, видимо, увидев во мне будущего журналиста, тихо подсказал внимательнее присмотреться к карте. Я глянула, сообразила и тут же рассказала о другой войне. Подобные ситуации происходили и во время других экзаменов, где мне удавалось убедить преподавателей в своих знаниях и любви к литературе и журналистике. С тестами такое не пройдет точно. Педагоги и сами замечают, что за сухими галочками порой проглядывают талантливых абитуриентов.
Хотя бывают все же исключения, скажем председателя комитета министерства, не преодолевшего пороговые знания тестирования в корпус «А», назначили вице-министром, а аким района, тоже не сдавший этот тест, сел в кресло заметистителя акима области. Так что не все так плохо!
Тестирование – панацея или национальная трагедия , ответ на этот вопрос ищите сегодня в программе «ЧЕстно говоря» на 31-м канале в выпуске «Информбюро» в 20,30.Автор известный журналист Екатерина Купреева.