PISA 2025: показатели по чтению и математике в ОЭСР достигли рекордных минимумов
ОЭСР опубликовала результаты своей оценки иностранных студентов PISA 2025, показав дальнейшее снижение показателей чтения и математики в своих странах-членах, сообщает корреспондент Qazinform News Agency.
Опубликовано 8 сентября, результаты PISA 2025 (том I): будущие студенты опираются на оценки более 760 000 студентов, представляющих примерно 33 миллиона 15-летних в 91 стране и экономике. Девятый цикл Программы международной оценки учащихся был сосредоточен на науке, наряду с чтением, математикой и новой оценкой вычислительной задачи.
Средние баллы ОЭСР достигли самого низкого уровня, зарегистрированного в PISA по всем трем основным предметам. Чтение упало с 489 пунктов в 2015 году до 461 в 2025 году, математика с 485 до 463, а наука - с 489 до 482. В период с 2022 по 2025 год чтение снизилось примерно на 14 пунктов, а по математике - на 9, в то время как наука оставалась в целом стабильной.
Свершение с ограниченностью и ослаблено. В 35 странах ОЭСР доля студентов, классифицированных как точные и свободно говорящие читатели, упала на 7 процентных пунктов в период с 2018 по 2025 год. Между тем, доля «поспешных» тестируемых, которые давали необычно быстрые и неправильные ответы на задачи сбываемости чтения, почти удвоилась с 6,6% до 11,4%.
Каждый пятый студент в ОЭСР одновременно показал результаты ниже базового уровня в области науки, чтения и математики, по сравнению с 16% в 2022 году. ОЭСР заявила, что этим студентам не хватает основополагающих навыков, необходимых для дальнейшего образования, занятости и повседневной жизни.
В докладе отмечается, что снижение показателей предшествует пандемии COVID-19 во многих странах, указывая на более глубокие проблемы в системах образования. Социально-экономические разрывы сократились в период с 2022 по 2025 год, но в основном потому, что результаты среди привилегированных студентов ухудшились, а не потому, что улучшились неблагополучные студенты.
Некоторые системы образования противостояли этой тенденции. Наука выросла в период с 2022 по 2025 год в Коста-Рике, Словацкой Республике, Турции и Великобритании среди членов ОЭСР. Среди других участников, зарегистрировавших улучшения, были Грузия, Монголия, Объединенные Арабские Эмираты и UzbekistanУзбекистан.
Сингапур и китайские юрисдикции Пекина, Шанхая, Цзянсу и Чжэцзян, оцениваемые совместно, были ведущими системами по трем основным предметам. Эстония, Япония, Корея, Макао, Тайбэй и Великобритания также вошли в первую десятку во всех трех.
Полученные результаты подчеркивают смешанную связь между технологией и обучением. Умеренное использование цифровых устройств для обучения было связано с более высокой научной производительностью, в то время как интенсивное использование и цифровое отвлечение были связаны с более слабыми результатами. Более чем каждый четвертый ученик сказал, что одноклассники отвлекаются на цифровые устройства на большинстве или на каждом уроке науки.
Студенты, которые не использовали AIчат-ботов AI для школьных занятий, как правило, достигли более высоких научных оценок, чем те, кто это делал. Среди студентов, использующих ИИ, чтобы помочь им учиться, умеренные пользователи набрали немного больше, чем редкие или интенсивные пользователи. Эти ассоциации не устанавливают, что использование чат-бота вызвало различия в производительности.
В предисловии к докладу Генеральный секретарь ОЭСР Матиас Корманн призвал системы образования отдавать предпочтение глубине, а не чрезмерно углубляться, помогая студентам овладевать основными темами, а не поверхностно освещать обширные материалы. Он призвал к лучшему согласованию между учебными программами, обучением и оценкой, наряду с ограничениями на использование неинструкционных устройств в классах.
Корманн также выступал за целенаправленное использование ИИ для обратной связи и персонализированной практики, поддерживая собственное мышление и усилия студентов.
Казахстан вошел в число 91 страны и экономики, участвующих в PISA 2025.
Ранее Qazinform сообщала, что основное исследование в рамках Программы международной оценки учащихся (PISA-2025) стартовало в Кыргызстане 1 апреля 2025 года.