Мир глазами 4

В этой записи мне бы хотелось поделиться мнением о потребностях и возможностях человека. Сразу же хочется отметить ,что она является продолжением всех глав моих записей под заголовком "Мир глазами". Как я уже писала, что от рождения до некого осознанного формирования личности им движет потребности. Все эти потребности относятся к необходимым либо жизненым, т.е. это питание, знание, образование итд. Современное общество диктует свои устои и человеку приходиться привыкнуть к ним. Ребенок уже с детства знает, что ему необходимо 13:00 обедать, подготовиться к следующему дню, получить хорошее образование (ну если не хорошое то по выбранной сфере), жениться/выйти замуж удачно и вовремя, обзавестись домом ну итд. Это все стереотипы. Любой 2-х летний ребенок знает это и более того уже имеет определенные представление как он это осуществит. Которое формируется безусловно не без помощи вездесущих родителей, которые помогают им своей любовью. Но эти знания и даже форма выполнения не входит в потребности 2-х летнего ребенка. Согласно законодательству материальную ответственность за ребенка несут родители. Соответственно все те "домашние" убеждения которые он несет в себе это не потребности, а все лишь воля родителей, ну и зачем они его на свет рожали? чтобы наградить отпрыска ненужными в будущем знаниями?

По этой причине индекс потребности и возможности должен быть в балансе, или говоря математическим языком отношение должно быть приближено к 1. Этот закон казался придуман мной, согласно моим убеждениям, однако в мире уже существует такая модель. Это модель спроса и предложения. Как всем известно по курсу Микро- макроэкономики, экономика должна быть в балансе, дисбаланс приводит к агрессивным последствиям, таким как не увеличение импорта или же наоборот экспорта, итд. Если принимать этот экономический закон на человека, как на хозяйствующего субъекта, то индекс потребность/возможность имеет место быть.

Индекс потребность/возможность позволяет воспринимать человека как субъекта экономических отношении в которые он вступает. Ну тогда как рассчитать этот индекс для 2-х летнего ребенка. Отсуда вытекает материальная ответственность родителей за обеспечение потребностей ребенка.

Но существующая реальность диктует свои условия, в мире где все построено на принципе, что потребитель всегда прав, и потребитель решает что ему выбирать. Соответственно и возможности несоизмеримы с потребностями. К примеру, 2-х летнему ребенку для слияния в детском саду необходимо, чтобы его родители были престижными и богатыми. Это не его потребность это навязчивая необходимость, т.е условие с которым ему приходится мириться, чтобы быть в навязанном ему родителями обществе. Тогда принцип субъктивности отпадает, малький ребенок становиться объектом общественных стандартов непонятных ему.

Согласно мнению большинства, обеспечение потребности, исключая имение на то необходимых средств, удел богатых. Все истории о разбогатений или богатых людях строится на принципе что он инвестор, который обманным путем размноживает капитал. И тогда получается, что 2-х летний ребенок, материально обеспечиваемый родителями не в состояний сделать выбор. Хотя для ясности всего нужно здесь упомянуть, что дети в этом возрасте могут говорить и имеют свое мнение на тот или иной предмет (игрушку). Но делая этот выбор они полагаются на внешние факторы, которые могут не иметь отношения к родителям. Это говорит, что ребенка появляется свое мнение, которое может подчинятся потребностям этого ребенка.

Вопрос потребности и возможности слишком широк и многогранен. И для каждого взрослого ясно, что это многообразие объясняется индивидуальными особенностями каждого индивида. И грань этого состояния измерить тоже крайне сложно, так как он строится на опыте каждого индивида. Учитывая все вышеизложенное остается лишь уделять большое внимание предпочтениям и пожеланиям ребенка, а также формировать правильное воспитании для ребенка.