«Эксперимент»
Практические занятия слушателей Университета государственного управления и политических исследований
- Уважаемые слушатели, перед вами расположены клетки с мелкими грызунами особой конструкции, а именно в виде двухсекционного полого колеса свободно вращающегося по вертикали вокруг осевой линии (спицы) наподобие колеса обозрения в детских развлекательных парках или беличьего колеса. Напротив верхней секции, в пределах доступности, установлена миска с неограниченным количеством корма, в связи с чем грызунам нижней секции придется довольствоваться остатками трапезы своих верхних собратьев, падающих сквозь разделяющую сетчатую полку.
Данные секции расположены так, что бы они могли свободно передвигаться вдоль всей секции по ребристым стенкам, а в центре «колеса обозрения» - в разделяющей плоскости имеется круглое отверстие между секциями, достаточное что бы его преодолеть одному грызуну, при этом колесо будет менять свое положение с установленной периодичностью – один раз в неделю.
Согласно отчета ученых нашей лаборатории, которые впервые провели данный опыт для установления уровня коллективного интеллекта мелких грызунов, даже после многократной смены положения колеса с соответственной переменой доступа к пропитанию, любые попытки проникновения на верхнюю секцию встречались проявлением агрессии со стороны временных везунчиков.
Ваша задача, во избежание обоюдно травмирующих конфликтов, попытаться выработать у этих достаточно разумных существ, рефлекс на свободное перемещение через отверстие при смене положения колеса, по аналогии с собакой Павлова - запомнившей связь между появлением внешнего раздражителя и кормлением. Эксперимент начинается с завтрашнего утра, жду вас в 9.00, на этом у меня все – завершил свое выступление доктор политических наук Хейсон.
Внимательно слушавшие студенты, записав озвученные правила проведения эксперимента покинули аудиторию, весело обсуждая странный и непривычный для их учебного заведения зоологический эксперимент.
После того как студенты ушли ассистент не выдержал:
- Доктор Хэйсон, я конечно как технический специалист не имею высшего образования, но все же зачем студентам университета государственного управления и политических исследований изучать поведение грызунов? Это разве не работа зоологов? А во вторых разве можно ожидать такой высокой степени разумности от мелких грызунов? Кто-нибудь добивался результатов?
- На моей практике никто!
- Так зачем это все?
- А вы напишите на верхнем, временно благополучном секторе колеса – правительство, парламент и так далее, а на нижнем – студенты, пенсионеры, мелкие коммерсанты, профсоюзы, рядовые государственные служащие, гражданские активисты и все станет на свои места. Конечно не нужно буквально и до деталей сравнивать поведение животных и человеческого общества, но здесь как говорится – разумному достаточно!
А теперь представьте если бы какая-то из этих групп (сейчас я имею в виду мышей), имела бы возможность остановить периодическую круговерть этого колеса и остаться на верхней его части, тогда ожидаемо что в виду долговременной недостаточности пищи, грызуны нижнего сектора по прошествии определённого времени, начали бы с боем прорываться наверх – началась бы грандиозная в масштабах этой клетки бойня способная перевернуть всю конструкцию.
Данный эксперимент не преследует цели глубокого изучения мелких млекопитающих, это работа зоологов, которые кстати в своих научных изысканиях сами практически не выходят за рамки мышления изучаемых существ, являясь лишь фиксирующими статистами, а политология предполагает привычку к более широкому осмыслению казалось бы обычных событий, в том числе по аналогии и настоящий политик не может быть безучастным статистом.
Такие показательные эксперименты позволяют показать одну из важных причин неэффективности подобного политического устройства и мы проводим его лишь для наглядной, немного карикатурной демонстрации, так сказать делаем профилактирующую прививку такого мышления у наших будущих государственных деятелей.
Кстати наш университет настоятельно рекомендует Правительству ввести этот эксперимент в школьную программу старших классов, для формирования минимальной политической зрелости, необходимой каждому цивилизованному обществу.
- Значит главное отличие демократических стран от авторитарных режимов в том что мы время от времени открываем доступ к верхнему сектору наиболее активным и конкурентоспособным - из так называемого нижнего сектора, не давая в конце концов опрокинуться всей конструкции? – спросил восхищенный ассистент.
- Не совсем так, главное что мы позволяем колесу крутиться и называем это демократическими выборами …