Что меня тревожит
Выступая на ТЭД’X Алматы в 2013 году я озвучила мысль о том, что детей с особыми потребностями надо воспринимать как государственный ресурс: ресурс в воспитании нравственного составляющиего подрастающего поколения и общественного сознания в целом.
1. Наш мир прекрасен тем, что мы разные, в разнообразии наша уникальность.
2. Каждому человеку необходимо знать не только то, что о нём заботятся, но и каждому человеку необходимо реализовать себя в добрых делах, в помощи слабым, нуждающимся.
3. Ребёнок с особенностями развития может появиться в каждой семье, никто от этого не застрахован!
4. Все дети развиваются по одним законам, только дети с особыми образовательными потребностями развиваются в своём замедленном темпе.
5. Нет бесталанных детей! У каждого ребёнка с особыми потребностями есть скрытые ресурсы, для раскрытия которых необходимы особые условия.
Проблемы инклюзии не будут решены в нашем государстве до тех пор, пока не будет изменено сознание общества в отношении детей с ограниченными возможностями. Знание этих простых истин поможет изменить сознание нашего общества в отношении детей с особыми потребностями.
О человеческом ресурсе нашего государства. Правительству необходимо менять отношение к гражданам нашей страны. Каждый родившийся ребёнок – это потенциальный ресурс будущего гражданина, который будет участвовать в жизни страны. Каждого ребёнка надо готовить к взрослой САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ жизни, чтобы ребёнок не стал обузой ни семьи, ни государства. Детей с особыми потребностями надо воспитывать, обучать, интегрировать с рождения! Почему, спросите вы? Потому что стране нужны не только учёные, инженеры, менеджеры, администраторы! В не меньшей степени стране нужны простые рабочие руки, в том числе, те, кто может стоять за конвейером и выполнять монотонную работу, нужны дворники, садовники, честные повара, качественные посудомойщики…… Вряд ли на эти позиции пойдут дипломированные люди.
Вот здесь и нужно подумать о тех, кто сможет такую работу выполнять, а это как раз дети, на которых государство ставит крест и не допускает до массовой школы. При реформировании системы образования мы должны добиться того, чтобы дети с отклонениями в ментальном развитии учились в массовых школах, так как взаимодействие с обычными/типичными детьми позволит им социализироваться и во взрослой жизни включаться в трудовой процесс.
Кажется, что это так очевидно и просто! Но почему мы это не делаем? Почему мы не любим наших детей так, как их любят в Турции, Японии и других странах? Ответ один – государство запрограммировало себя на самоуничтожение, оно не видит своего будущего, своего Завтра.