Чем ниже точка старта, тем больше возможностей для роста
Сейчас, когда в стране введено ЧП и все школьники отправлены на каникулы, а учителям предписали вести методическую работу из дома, наступило самое подходящее время для педагогов подумать о собственной профессиональной квалификации. Ведь компьютерное тестирование, с видеонаблюдением, внедрённое компанией U-Future в рамках государственно-частного партнерства по договору с Министерством образования и науки РК, исключило любые возможности для коррупции. А неприглядные результаты ноябрьского теста не на шутку взволновали, как педагогическую общественность, так и родителей школьников. Впрочем, директор самой компании U-Future Олжас Куспеков настроен на удивление оптимистично и считает, что знание проблемы, а не замазывание глаз – это главное, а чем ниже точка старта, тем больше возможностей для роста.
В своём интервью популярному казахстанскому порталу Куспеков рассказал, что внедрение международной практики такого тестирования в Казахстане встретило нешуточное сопротивление внутри системы. Ещё четыре года назад U-Future выступила с частной финансовой инициативой – предложила МОН проект ГЧП. А именно, создать под брендом U-Study сеть компьютерных центров тестирования по всей стране. Он был предусмотрен в госпрограмме развития образования на 2015 – 2019 годы за счет частных инвестиций, без затрат со стороны государства. Но казалось бы очевидно выгодный и нужный проект успешно тормозили при двух министрах – Саринжипове и Сагадиеве. И только при нынешнем руководстве министерства, которое понимает, что проблемы надо выявлять и решать, а не умалчивать, проект наконец реализуется.
«Мы не изобретали велосипед. В мировой практике такие тесты используются давно. Например, международная организация ProMetric, чью технологию мы применяем, имеет более тысячи центров тестирования в США, Канаде, Евросоюзе. Метод обеспечивает абсолютную коррупционную безопасность проведения экзаменов. То есть: нет и не может быть никакого внешнего вмешательства, никаких шансов «договориться». Видеонаблюдение, абсолютная прозрачность всех процедур, объективность результатов. Человеческий фактор исключен абсолютно», - отмечает Олжас Куспеков.
В результате первого ноябрьского теста, все увидели объективные данные, которые оказались значительно хуже, чем на письменном тесте в 2018 году. Очевидно, что ранее существовала проблема с завышением результатов. От управлений образования везде требовались высокие результаты, а погоня за цифрами способствовала их «натягиванию». Национальный квалификационный тест по новой методике в ноябре прошли почти 74,8 тыс. педагогов Казахстана во всех регионах страны и более половины не смогли показать даже минимальный пороговый уровень знаний, необходимых для подтверждения квалификации.
«Благодаря политике МОН, где нас наконец-то поддержали после четырех лет попыток достучаться, теперь есть данные объективной оценки. Мы увидели реальный масштаб проблем в системе образования. Понятно, что эти цифры шокируют, но чтобы вылечить болезнь, необходим правильный диагноз. Я уже говорил, точное знание проблемы – половина успеха. Здесь нельзя огульно винить учителей. Они перешли на обновленную программу. Краткосрочные уровневые курсы, которые педагоги проходили массово, не дали должного эффекта: либо сами курсы были некачественными, либо «погружение» – неправильным. Фактически учителя оказались заложниками этой системы, этих реформ», - считает Куспеков.
Естественно, что с низким уровнем профессионального учительского состава неизбежно и общее падение качества образования, что и подтверждают объективные международные исследования - данные PISA. Они позволяют сравнивать ситуацию в разные годы и, к сожалению, свидетельствуют о том, что уровень качества образования детей в Казахстане падает и в плане функциональной грамотности, и чтения, и понимания текстов.
А теперь главный вопрос – что же делать учтелям? Как и ученикам, провалившим экзамен, готовиться! Списать теперь нельзя – видеонаблюдение всё фиксирует, звонки из управления и прочих «важных» мест больше не действуют. При этом стимул у учителей сдать квалификационный экзамен вполне реальный – повышение заработной платы. Как отмечают, в U-Future, сама их организация не нацелена на работу по повышению квалификации педагогов, но для этого есть целый ряд государственных организаций – педвузы, национальный центр повышения квалификации «Орлеу», центры педагогического мастерства при НИШ. Зато благодаря новому формату теста стала доступна аналитика от U-Future - где, с кем, по каким предметам надо работать, по каким разделам есть провалы в знаниях, какие основные пробелы у экзаменуемых зафиксированы в предметных знаниях, в педагогике, возрастной психологии, методике преподавания и так далее.
Следующий экзамен для педагогов планировался на весну, но возможно и тут введённый в стране режим ЧП внесёт свои коррективы. Что ж, больше времени на подготовку – лучше результаты. Да и вообще в нынешней непростой ситуации одно из самых правильных решений – это продуктивно использовать освободившееся время. А самообразование и повышение профессионального уровня – это отличный вариант для всех, а не только для педагогов.