А как же детство?
Министерство сообщило о новшестве, которое вводится с этого года. Теперь в первый класс будут принимать и тех детей, которым исполняется шесть лет в текущем календарном году, проживающим на территории обслуживания организации образования, независимо от уровня подготовки.
«Дети, родившиеся в сентябре-декабре с этого года могут пойти в первый класс, так как до конца календарного года они достигнут полных шести лет и имеют право быть принятыми в школу на обучение. При этом родители обучающихся имеют право выбора другой организации образования», - подчеркнули в МОН РК.
То есть, по сути, в пять лет уже можно отправляться грызть гранит науки, что вызывает сразу несколько вопросов. Мы часто равняемся на опыт систем образования западных стран. И во многих из них школы, действительно, начинают свое обучение детей с 5 лет. Но, во-первых, это обучение носит игровую форму и класс пятилетних, скажем, киприотов похож на наш детский сад с минимальной обучающей программой. И кардинально отличается от него разве что наличием специальной школьной формы. А во-вторых и в главных, МОН не сообщало о том, что разрабатывается какая-то специальная программа для пятилетних детей, а значит обучаться они будут по той, которая в этом, только-только минувшем учебном году, была ориентирована на детей в возрасте 6,5-7 лет. Хотя, любой детский психолог и опытный педагог скажет, что при изменении возраста первоклассников должна быть адаптирована и учебная программа.
Кроме того, все те, у кого есть дети школьники, хорошо знают, как разница в подготовке учеников влияет на общее продвижение класса вперед по дороге знаний. А эту разницу хотят увеличить собрав вместе детей, который могут отличаться по возрасту на 2 года. А в такой период детства – это весьма существенная разница, прежде всего, в психологической подготовке детей к учебному процессу.
Возможно МОН даст какие-то дополнительные разъяснения, но пока новшество выглядит непродуманным. А в сочетании с грядущим введением подушевого финансирования школ наводит на мысль о том, что таким странным способом число учеников в школах хотят увеличить. На фоне всех заявлений с высоких трибун о необходимости повышения качества нашего образования мера явно регрессная, которая если на качестве и скажется, то только в сторону его понижения.