О ПОЛЬЗЕ КРИТЕРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ
В 2016 году в школах начался поэтапный переход к новой системе оценивания. Более шести лет опытные специалисты разрабатывали и тестировали ее в пилотных школах. Сегодня мы хотим продемонстрировать вам пользу критериального оценивания на одном простом примере: вы сможете убедиться в том, что эта система действительно помогает детям подготовиться к взрослой самостоятельной жизни.
Согласно опросам, при приеме на работу молодых специалистов работодатели придают мало значения их отметкам. Так зачем вообще нужны оценки?
Педагоги считают, что они нужны для того, чтобы указывать направление ученикам в их процессе обучения. Традиционная пятибалльная система оценивания едва ли справляется с этой функцией. В связи с этим в системе школьного образования вводится критериальное оценивание.
В 2014 году член команды “Астана” Винченцо Нибали выиграл многодневную велогонку Тур де Франс. Школьное образование в чем-то схоже с велотурниром, в нем можно выделить две стадии: процесс обучения — это этапы велогонки, а проверка достижений — это подсчет общего времени за все этапы. У каждого ребенка свой темп обучения и любимый вид занятий в школе. Однако все дети стремятся к общей цели: получить новые знания. Если в конечном итоге им это удается, имеет ли значение, когда и как они этого добились.
Винченцо Нибали сбавил темп во второй половине турнира, но это не помешало ему стать победителем в общем зачете. Выставлять отметки в ходе обучения так же нелепо, как объявлять победителя в середине турнира. В период обучения, вместо выставления отметок, введено формативное оценивание: учитель направляет ученика на его путь к достижению учебных целей с помощью содержательного отзыва о его текущем статусе. Таким образом, мотивация школьников направлена на получение знаний, а не на мгновенное удовлетворение от промежуточной “пятерки”.
Итак, по завершению преподавания учебного материала, проводится проверка достижений школьников. На протяжении многих лет отметки в журнале являются единственным официальным результатом работы учеников. Из-за отсутствия у учителей единых критериев оценивания и склонности интерпретировать шкалу отметок в пользу “пятерки” в последние годы наблюдается инфляция оценок: учиться не легче, а доля отличников растет с каждым годом. Для того чтобы проверять достижения школьников без предвзятости и по конкретным критериям, в школах введено суммативное оценивание. Все ученики пишут стандартные тесты в равных условиях, а результаты всех тестов автоматически рассчитываются в итоговую отметку, делая процесс оценивания прозрачным. Аналогично время гонщика за каждый этап суммируется для определения победителя велотурнира.
Задача государства — подготовить детей к взрослой жизни и дать им знания и навыки, которые востребованы и нужны обществу. Критериальное оценивание в системе среднего образования в отличие от традиционной пятибалльной системы мотивирует школьников не гнаться за отметками, а стремиться к достижению учебных целей, приобретению знаний и компетенций. Ведь во взрослой жизни не пятерки имеют ценность, а те знания и умения, которые ты сумел приобрести в школе.
Это был короткий рассказ о пользе критериального оценивания для наших детей. Из следующих материалов вы узнаете мнения учителей, работающих с новой системой, что поможет более глубоко понять суть новой методики и механизм оценивания учеников.