3D реальность высшего образования в Казахстане

А на Павлодарщине уже сейчас позарез нужны аниматоры-геймификаторы и инженеры по предикативной диагностике. О них позже.

Стремительное развитие человечества в 21 веке ведет и к быстрой смене востребованных профессий. Поэтому государству во избежание социальных потрясений необходимо придерживаться модели опережающего кадрового обеспечения.

Сага о форсайтах

В Казахстане создана система кадрового обеспечения, основанного на форсайтах — технологиях предвидения и согласования образов будущего.

Реестр образовательных программ ведется в РК еще с 2019 года - единая информационную база дает хорошие возможности для аналитики. В данный момент в него включены 8 512 программ, в их числе 266 инновационных, обновлено свыше двух третей программ.

Бытие определяет сознание, поэтому в рыночной стране именно экономические потребности драйверы развития высшего образования. Общество не может, как это было раньше в постсовке, штамповать «красных девиц» с «красными» дипломами, которые не могут найти себе работу по специальности. Например, экономистов и юристов у нас также много как футболистов в Бразилии или турагентов в Турции.

И в тоже время наблюдается хроническая нехватка специалистов по инжиниринговым специальностям, и в сфере бурно развивающихся цифровых технологий. Проще говоря, теперь надо учиться не тому, что по душе и легко дается, а тому, что гарантирует тебе хороший заработок в будущем. Ну, или стать в своей обычной профессии таким специалистом, чтобы быть конкурентоспособным в любой ведущей стране мира.

Эксперты Миннауки и высшего образования РК (МНВО) утверждают, что с развитием цифровизации, искусственного интеллекта (ИИ), облачных технологий, актуальным является формирование у студентов кроме традиционного острого как лезвие Оккама ума новых компетенций. В частности, управлять виртуальным пространством, применять игровые методы, решать проблемы системно, работать в команде, приветствуется знание иностранных языков, способность быстро переучиваться под новые задачи.

Кстати, о языках: если посмотреть на требования к кандидатам на вакантные высокооплачиваемые должности в международных организациях в РК и Средней Азии от Internews до ООН, то заметим- преимущество отдаётся людям, знающим не только английский и русский языки, но и хорошо владеющих государственным – казахск у нас. А в некоторых случаях это обязательный пункт к занятию ряду позиций. Так что реальное трехъязычие в Казахстане – это отличный шанс для успешной карьеры.

Все чаще рынок труда требует знаний и компетенций на стыке разных наук и профессий – к примеру, компьютерное моделирование в нефтегазовой сфере, медицине, судопроизводстве, искусстве. Поэтому жизненно важен принцип междисциплинарного подхода при обучении будущих специалистов.

Для стратегической консолидации в кадровой сфере работы вузов, МИО и бизнес-структур в рамках Программы повышения доходов населения до 2025 года запускается проект «Мамандығым-болашағым» («Моя профессия – моя судьба»). В него вошли 20 вузов страны. Здесь используются результаты исследований Атласа профессий в стране.

Профессия, определяющая судьбу

Пилотный проект «Мамандығым – Болашағым» впервые был успешно реализован в Павлодарской области. Главные результаты таковы: разработан локальный Атлас новых профессий и компетенций. определены 40 новых профессий, востребованных в регионе в ближайшие 5–10 лет. По ним уже созданы 25 новых учебных программ для колледжей, и в 15 из них студенты уже обучаются по ним.

По данным МНВО. с 2021 года по новым учебным программам начали обучение 805 студентов, из них в прошлом году 102 завершило обучение. И, главное, все они были трудоустроены на постоянную работу. Региональный атлас будет обновляться каждые три года. В этой области школы уже регистрируются на профориентационной платформе edunavigator.kz

В настоящее время проект реализуется в 5 регионах — кроме Павлодарской ещё и в Актюбинской, Атырауской, Мангистауской областях и в столице. Все форсайт инициативы будет отражены в законе «О профессиональных квалификациях».

Миннауки со своей стороны начало разработку 20 региональных карт профессий на основе данных форсайт-сессий в вузах и анализа регионального рынка. Многообразие образовательных программ с упором на специфику конкретного региона благоприятно скажется как на росте занятости, так и на развитии бизнеса и привлекательности местных учебных заведений.

Основные сопроектировщики программ — партнёрские предприятия. В Павлодарской области спонсором исследования выступила «Евразийская группа» (ERG). Исполнитель - компания «BTS Education».

Среди новых востребованных профессий региона в 7 сферах: в агробизнесе – агроном-эколог, биоинженер, биоэнергетик, в «Технологии новых материалов» – химик-технолог по новым композитным материалом, технолог по обработке алюминия, по производству каучука, полипропилена и др. Здесь все привычно для слуха и глаза.

А вот совсем новая сфера – «Геймификация и новые методы развития персонала», там требуются экзотические пока спецы: – аниматор-геймификатор, моделировщик производственной реальности. Геймификация — это применение игровых подходов в образовательных и бизнес-процессах, управлении персоналом. Единственный в мире курс по геймификации — профессора Кевина Вербаха из Пенсильванского университета. Теперь его из чают и павлодарские студенты.

В разделе «Развитие продуктовой аналитики и продуктовых двойников» рады видеть «специалиста по неразрушающему контролю», «инженере по предиктивной диагностике». Что же это такое? Суть предиктивной диагностики в том, чтобы проводить ремонт не по выработке определенного объема работы или пробега, а на основании прогноза о том, когда выйдет из строя деталь или узел.

В общем, век живи – web учись, а помрешь «специалистом по правильному питанию».