--- title: "Высокие профессиональные компетенции педагогов-психологов в помощь детям: требование современности" description: "Он отметил, что нашим детям надо уделять особое внимание, их благополучие – надежная гарантия успешн..." author: "usergoogle105988419445345789485" published: "2022-04-24T15:49:46+00:00" modified: "2022-04-25T12:32:29+00:00" locale: "ru" canonical_url: "https://yvision.kz/post/vysokie-professionalnye-kompetencii-pedagogov-psihologov-v-pomoshch-detyam-trebovanie-sovremennosti-965406" markdown_url: "https://yvision.kz/post/vysokie-professionalnye-kompetencii-pedagogov-psihologov-v-pomoshch-detyam-trebovanie-sovremennosti-965406/markdown" site_name: "Yvision.kz" --- # Высокие профессиональные компетенции педагогов-психологов в помощь детям: требование современности > Он отметил, что нашим детям надо уделять особое внимание, их благополучие – надежная гарантия успешн... Он отметил, что нашим детям надо уделять особое внимание, их благополучие – надежная гарантия успешного будущего Казахстана. В своем обращении он сказал: «Речь идет не о лозунгах и праздничных мероприятиях, а о конкретных мерах со стороны властных органов в области здравоохранения, образования, социального обеспечения с целью защиты детства. Гармоничное развитие и счастливое детство подрастающего поколения – это наша общенациональная задача». Особое внимание требуется детям подросткового возраста, характеризующегося уязвимостью и эмоциональной неустойчивостью. ![Высокие профессиональные компетенции педагогов-психологов в помощь детям: требование современности](https://storage.yvision.kz/images/user/487570/6cdd3f215c44a87900718a77b4be51.jpg) Именно поэтому Международная научно-практическая конференция «Инновационные технологии при оказании эффективной психолого-педагогической помощи участникам образовательного процесса в Республике Казахстан», состоявшаяся 20 – 21 апреля 2022 г. во Дворце школьников г. Алматы, обрела наиболее высокую степень актуальности, обусловленной вызовами современного общества и необходимостью: · выработки единых требований к деятельности психологических служб организаций образования; · повышения профессиональных компетенций педагогов-психологов; · внедрения единого инструментария для работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации; · повышения качества психолого-педагогического сопровождения всех участников образовательного процесса через цифровизацию. Конференция стала стартом реализации в Казахстане комплекса мер по профилактике деструктивного поведения среди несовершеннолетних и первым мероприятием ряда запланированных встреч международного и республиканского масштаба в поиске действенных решений для укрепления благополучия детей согласно совместному приказу Министра образования и науки, Министра здравоохранения, Министра культуры и спорта, Министра внутренних дел, Министра цифрового развития, инноваций и аэрокосмической промышленности и Министра информации и общественного развития Республики Казахстан «Об утверждении Плана действий по профилактике аутодеструктивного поведения несовершеннолетних на 2021-2022 годы» от 24 декабря 2021 года № 832. Организаторы конференции: Министерство образования и науки Республики Казахстан, Акимат г. Алматы, Городской научный методический центр новых технологий образования Управления образования города Алматы. ![Высокие профессиональные компетенции педагогов-психологов в помощь детям: требование современности](https://storage.yvision.kz/images/user/487570/192c8da15b143d238c4283a2daea28.jpg) Модератором конференции стал Бейсембаев Гани Бектаевич, вице-министр образования и науки Республики Казахстан, который рассказал о комплексе мер, которые будут реализованы в рамках утвержденного плана действий по профилактике аутодеструктивного поведения несовершеннолетних: «Благополучие ребенка зависит прежде всего от взаимодействия с теми, кто рядом. Это – прежде всего семья и местное сообщество. Поэтому в план мер мы включаем семинары-тренинги для родителей, казахстанские родительские собрания и круглые столы с участием членов советов старейшин, советов отцов и попечительских советов. Создан пул экспертов, подразделённый на четыре группы по региональному принципу (север, юг, запад, восток), для обеспечения полного охвата школ страны, включая отдалённые села, обучающими семинарами, тренингами, брифингами в период с апреля по сентябрь 2022 года. Сегодняшнее мероприятие – это весомый шаг к внедрению этого комплексного и системного подхода, охватывающего не только школы, но и другие сообщества, поддерживающие ребенка». В работе конференции приняли участие Уполномоченный по правам ребенка в Республике Казахстан Аружан Саин, представители министерств образования и науки, здравоохранения, внутренних дел, Генеральной прокуратуры, руководство города Алматы, а также ректоры, профессорско-преподавательский состав вузов, руководители управлений образования, методисты учебно-методических центров, педагоги-психологи организаций образования, инспекторы полиции по делам несовершеннолетних. Уполномоченный по правам ребенка в Республике Казахстан Аружан Саин: «Дети - это отражение взрослых и чувства, самоощущения детей зависят от того, в какой среде они живут. Сейчас много уделяется внимания материальным ценностям, но важно именно психологическое здоровье ребенка, которое позволит ему быть уверенным и сильным, справляться с любыми трудными жизненными ситуациями. Мы больше боремся со следствиями, а работать нужно с причинами того, почему ребенок попадает в тупик и становится беспомощным. Мы много работаем с различными уголовными делами, где совершено насилие над детьми, в таких случаях ребенок переживает огромный стресс. И мы видим, что очень мало квалифицированных специалистов, которые могут по-настоящему помочь детям. Поэтому сегодняшняя конфреренция очень важна для дальнейшей подготовки грамотных специалистов, разработки и представления новых достижений, методик психологии и педагогики. А если говорить глобально, то для формирования всесторонне развитой личности ребенка очень важно раскрытие его талантов и способностей в сообществах по интересам, конкурсах и соревнованиях, которые порой даже важнее, чем школьные предметы. И вопрос развития детей посредством спорта и творчества-задача государственной важности. Мы должны создать качественный человеческий капитал. А без воспитания, спорта, культуры это невозможно. Важно, чтобы находящиеся рядом взрослые не душили, а развивали таланты детей, не позволяя им погружаться в негативные мысли». ![Высокие профессиональные компетенции педагогов-психологов в помощь детям: требование современности](https://storage.yvision.kz/images/user/487570/7560cc48a7b8a98fed6f5e6383fa54.jpg) Имангалиев Есенгазы Нуртолеуович, Председатель Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки РК: «Сегодня государственная политика в интересах детей требует формирования новой образовательной системы, соответствующей мировым стандартам. И принятый на правительственном уровне Национальный проект «Качественное образование «Образованная нация» предусматривает повышение эффективности и результативности образования во всех его звеньях. Перед собой мы поставили стратегическую цель – формирование конкурентоспособной личности, обладающей высоким интеллектуальным уровнем, информационной мобильностью, креативностью, способной отстоять свои знания, свою гражданскую позицию в любой жизненной ситуации. Современные школьники умны, независимы и чрезвычайно способны. Они хорошо разбираются в технологиях и в глобальном, межкультурном общении. В то же время исследования показывают, что они более уязвимы по сравнению с предыдущими поколениями. В исследовании Института здоровья Маккинзи в 2022 году указывается, что представители нового поколения имеют более негативные взгляды на жизнь, низкий уровень эмоционального и социального благополучия, чем представители старшего поколения. А также они с меньшей вероятностью обращаются за помощью при поведенческих и психологических проблемах по сравнению с другими поколениями. Поэтому сегодня нам нужен новый педагог-профессионал – не транслятор предметных знаний, а организатор учебной работы, решающий творческие задачи и понимающий многоплановость социально значимой деятельности подростков и обучающейся молодёжи. Сегодня над этими вопросами работают свыше 7 тысяч педагогов-психологов, более 4 тысяч социальных педагогов, более 3 тысяч вожатых, 25 тысяч членов администрации школ.В организациях образования работает свыше 340 тысяч педагогов, чья деятельность должна строиться на знании психологии личности современного ребенка. И простых педагогических знаний возрастных особенностей этого самого ребёнка уже недостаточно». Костюкова Т.А., д.пед. н., профессор Национального исследовательского Томского государственного университета: «Знаем ли мы, что происходит с нашими детьми? Знакомы ли с внутренними проблемами современного детства? Если же присмотреться к жизни наших детей, то мы увидим, что им сегодня ох как трудно. И вот здесь во весь рост встает проблема компетентности специалиста, а именно педагога-психолога, призванного непосредственно участвовать в решении проблем и задач развития как конкретных детей, так и ученических коллективов совместно с педагогами, классными руководителями и другими специалистами. Первое, что их страшно угнетает, это возросшая агрессивность среды. Речь идет о внутреннем состоянии современного общества эпохи постмодерна и цифровизации с ее невиданными ранее фейками и подменами, которое породило особое поле недоверия человека к человеку. Взрослым трудно понять угрожающее значение этого явления. Они вошли в него, будучи уже сформированными. Оно не может повлиять на их внутреннюю структуру, на механизм тонких психических и реакций. У детей все по-другому. Они родились и начали осознавать себя уже во тьме отчуждения. Они другого просто не знают — эта среда стала для них родной. Остается только удивляться, как она совсем не поглотила их, ведь никаких средств защиты от среды у детей нет. Многие в этих условиях испытывают «энергетический кризис». Особенно страдают дети тонкие, талантливые, чувствительные. В родных семьях зачастую дети вырастают «иностранцами», отчуждение между ними и родителями растет. А что же школа? Школа держит этот огненный фронт. Но делать этой ей с каждым годом становится все труднее. Сегодня массовая школа переживает кризис воспитания. Фронт оголяется все больше, потому, что учителя часто не знают, что делать. «Я действительно не знаю, кого из них надо воспитывать, — частенько приходится слышать от педагогов. — Начитается ребенок о правде, добре, справедливости. Поверит, что так должно быть в жизни. Потом посмотрит на нашу жизнь, увидит, что здесь у нас все по-другому, — что ему будет делать? С высокими идеалами — не выжить сегодня...». А без высоких идеалов он человеком не станет. Резюмируя направленность деятельности педагогов-психологов в мире, можно выделить общее: школьный психолог должен уметь работать с проблемами обучающихся, педагогов и родителей в любой ситуации; индивидуальная работа – с детьми и семьями, помощь в разрешении конфликтов, трудных жизненных ситуаций; диагностировать потенциальные возможности ребенка для более эффективного обучения и воспитания». Алиева Эльмира Максутовна, руководитель отдела психологического сопровождения Городского научного методического центра новых технологий Управления образования г. Алматы: «Сегодня особенно важным является психологическое благополучие не только подрастающего поколения, но и взрослых. Большое внимание уделяется социально-психолого-педагогическому сопровождению участников образовательного процесса. В целях усиления качества и организации психолого-педагогической работы в ГНМЦНТО 1 сентября 2021 г. был создан отдел психологического сопровождения. В первую очередь акцент делается на повышении психолого - педагогической культуры в школе, приобщении педагогов к проведению научно – практической деятельности и подготовке исследовательских проектов. Не менее важным моментом деятельности отдела является работа по укреплению связей межведомственного взаимодействия. Ежемесячно проводится мониторинг выявления детей на запрещенных сайтах с последующей работой с родителями. Если 9 месяцев назад на сайтах присутствовали до 200 детей г. Алматы, то результаты апрельского мониторинга показали пятикратное снижение зарегистрированных на сайтах школьников Алматы». ![Высокие профессиональные компетенции педагогов-психологов в помощь детям: требование современности](https://storage.yvision.kz/images/user/487570/e83135132f2647e0a6e4380fd2b1d2.jpg) ![Высокие профессиональные компетенции педагогов-психологов в помощь детям: требование современности](https://storage.yvision.kz/images/user/487570/69138c5d5ae2a57b57cf8e400813ae.jpg) В рамках пленарного заседания конференции 20 апреля 2022 г. были представлены доклады на темы: 1. Включение (inclusion) психологии в образование: взгляд в настоящее и будущее (Шерьязданова Хорлан Токтамысовна, доктор психологических наук, профессор, академик НАН РК) 2. Гуманизация образования: история и современность (Сарбасова Карлыгаш Амангельдиновна, доктор педагогических наук, профессор, академик Казахского Агротехнического университета имени С. Сейфуллина) 3. Становление личности в эпоху цифровизации образования (Костромина Светлана Николаевна, доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой развития личности Санкт-Петербургского государственного университета) 4. О повышении профессиональных компетенций педагогов-психологов в образовательных учреждениях (Костюкова Татьяна Анатольевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры общей и педагогической психологии факультета психологии, Томский государственный университет, член экспертного совета ВАК при Министерстве просвещения РФ) 5. Суициды среди юношей. Анализ факторов риска. (Розанов Всеволод Анатольевич, доктор медицинских наук, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения, эксперт по профилактике суицидов, главный научный сотрудник НМИЦ психиатрии и неврологии им. В.М.Бехтерева, г. Санкт-Петербург) и другие. Участники обсудили широкий спектр проблем, касающихся: • традиционных методологических основ педагогической психологии, проверенных временем, и их интегрирование в инновационные технологии поэтапного развития казахстанского образования; • возможности проведения региональных мероприятий по обучению и обмену опытом в работе психолого-педагогических технологий в образовательном процессе; • анализа и обобщения теоретических аспектов в практическом применении инновационных технологий в обновляемом образовании Казахстана, оценке их результативности (эффективности); • определения условий и возможностей для внедрения обновляемых образовательных программ по подготовке востребованных временем школьных психологов в системе высшего образования РК; • утверждения разработанного механизма Алгоритма межведомственного взаимодействия, направленного на формирование условий социально-психолого-педагогической медико - правовой ответственности для безопасной жизни детей и участников образовательного процесса, находящихся в трудных жизненных ситуациях и др.Ведущими психологами Казахстана проведены мастер-классы творческой лаборатории по обмену опытом в применении навыков эмоционального интеллекта, использовании мультимедийных программ по формированию видеоуроков для школьников и детей с особыми образовательными потребностями, формировании индивидуального образовательного пространства подростков и т.д. На семи секциях конференции 21 апреля 2022 г. представлены классические и инновационные формы и методы работы школьного психолога с родителями, формирования навыков критического и креативного мышления, организации обучения и работы с детьми в чрезвычайных ситуациях, проектной деятельности с одаренными детьми и со школьниками с особыми образовательными потребностями, решения психологических проблем детей, а также предотвращения суицида. Проект резолюции по итогам конференции был оглашен 21 апреля по итогам проведения секционных заседаний и размещен на сайте Министерства образования и науки Республики Казахстан. Справка: Самоубийства и их попытки среди детей и подростков являются серьёзной проблемой в Казахстане. Печальная статистика продолжает ухудшаться: по данным Генеральной прокуратуры РК по итогам 2021 г. наблюдался рост завершённых случаев и попыток гибели подростков на 21, 5 %. Больше половины таких случаев совершается учащимися школ - 51,4%, учащимися колледжей - 13,8%. --- Source: [https://yvision.kz/post/vysokie-professionalnye-kompetencii-pedagogov-psihologov-v-pomoshch-detyam-trebovanie-sovremennosti-965406](https://yvision.kz/post/vysokie-professionalnye-kompetencii-pedagogov-psihologov-v-pomoshch-detyam-trebovanie-sovremennosti-965406)