--- title: "В чем проблема наших преподов" description: "Еще 6-7 месяцев отделяют меня от получения заветного диплома и графа \"лучшие годы моей жизни\", то би..." author: "Sapientia" published: "2016-12-01T20:47:00+00:00" modified: "2019-06-01T19:08:04+00:00" locale: "ru" canonical_url: "https://yvision.kz/post/v-chem-problema-nashih-prepodov-732499" markdown_url: "https://yvision.kz/post/v-chem-problema-nashih-prepodov-732499/markdown" site_name: "Yvision.kz" --- # В чем проблема наших преподов > Еще 6-7 месяцев отделяют меня от получения заветного диплома и графа "лучшие годы моей жизни", то би... Еще 6-7 месяцев отделяют меня от получения заветного диплома и графа "лучшие годы моей жизни", то бишь студенческие, можно сказать официально подойдут к своему логическому завершению. Не могу сказать, что потраченные на бакалавриат годы прошли коту под хвост. Отнюдь нет. Но такой пунктик как учебный процесс явно был очень далек от идеала. По моему мнению, в большей степени этому способствовали наши преподаватели. С первого курса, лично для меня понятие "лекция" было нечто несерьезным и в какой то мере даже необязательным. Просто прийти, посидеть 50 минут тихо, отметиться и уйти. Все равно этот материал я буду в следствии учить и проходить сама. Ведь у нас же типа "кредитная система". 20% дает препод, а остальное как хотите сами. И я вполне считала такой порядок вещей нормой. Но так было только до того момента, когда к нам на семестр не приехали преподаватели из США. Посетив их пары я сразу и не заметив, поняла, что я их реально слушаю и мне интересно. Они не читают и не диктуют скаченный из интернета материал, не показывают скучную презентацию и не сидят просто так, занимаясь своими делами, ожидая пока кончится пара и они смогут поскорее свалить (да, с нашими бывало и такое). Если возникали какие то вопросы, они без проблем приветливо и дружелюбно все проясняли и поощряли нашу заинтересованность. С нашими такое никогда не проканывало, ибо наши педагоги воспринимали наши вопросы и сомнения как спор и сомнения в их профессионализме и начинали на нас орать. Зарубежные преподы объясняли простым, доступным и человеческим языком довольно сложный и заумный материал. И у них это так здорово получалось, что мне, да и остальным студентам тоже не приходилось заново все это учить и разбирать дома. Того, что нам давали на лекции хватало с лихвой. Я даже на экзамены и тесты особо не готовилась, потому что все что нам давали хорошо усваивалось. И семинары проходили так, как показывают в молодежных сериалах и фильмах. У нас был реальный диалог с преподом, где мы могли выражать свои мысли и мы были уверены, что нас слушают и понимают о чем идет речь. Да, у них были свои заморочки, причем очень своеобразные, особенно Как то американка сняла с меня 10 баллов, за то что я во время ее семинара два раза посмотрела на часы. Но я легко могу им это простить, потому что свой профессиональный долг они выполняли на 5+. Что же происходит у нас. У меня возникает такое чувство, что большинство наших педагогов делают так, лишь бы побыстрее от нас отвязаться. Меня всегда поражало то, что когда я вводила в гугл название темы пройденной лекции и всегда первые две ссылки содержали тот текст, который нам читал наш лектор. На семинарах, нас спрашивают по 2-3 минуты, даже не слушая и не вникая. Мы можем спокойно вешать им лапшу на уши, говоря всякую ахинею. И это считается обычным порядком вещей. Как то мне нужно было два рекомендательных письма от преподов с моей кафедры. И я как то даже не удивилась, что написать их мне никто не захотел, хотя у них это от силы заняло бы минут 30-40. В чем же, лично я вижу проблему у наших казахстанских преподов. Во-первых, это просто элементарная лень и чересчур завышенное самомнение. Большинство считают, что раз они работают в этой сфере дофига лет, то они все знают и никакого дополнительного саморазвития им не нужно. И пофиг, что их инфа уже неактуальна лет эдак 10 точно, пошарить новую литературу, различные публикации и методички всем просто влом. Отсюда вытекает проблема номер два: наших преподов никто не хочет слушать. Конечно, кому захочется слушать человека, который пришел с листком, на котором скаченный из инета материал и бубнит его под нос. Или бывает ситуация похуже, когда человек просто на ходу сочиняет и импровизирует. Как бы никто не старался, это сразу же бросается в глаза и явно видно, что он в этой теме полный профан. Такой порядок вещей не только в моем ВУЗе. Встречая студентов из разных городов и универов, они говорят, что картина примерно та же. Конечно не все такие. Но я по окончанию универа с уверенность смогу подойти и пожать руку только одному преподавателю и сказать "спасибо". Вот сегодня часто ругают молодежь, говоря что все разленились и никто не учится. А может нужно рассмотреть эту проблему с другого угла? Ведь во многом, мотивация учиться зависит от педагога и от того, как он преподносит материал. Ведь как сказал Э.Хаббард "Учитель,могущий наделить своих воспитанников способностью находить радость в труде, должен быть увенчан лаврами." --- Source: [https://yvision.kz/post/v-chem-problema-nashih-prepodov-732499](https://yvision.kz/post/v-chem-problema-nashih-prepodov-732499)