--- title: "УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 3 КЛАССЕ." description: "УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 3 КЛАССЕ. ТЕМА: « Сложные уравнения» ЦЕЛЬ: научить детей решать сложные уравнен..." author: "marinabober" published: "2014-11-24T09:32:00+00:00" modified: "2014-11-24T09:32:00+00:00" locale: "ru" canonical_url: "https://yvision.kz/post/urok-po-matematike-v-3-klasse-443268" markdown_url: "https://yvision.kz/post/urok-po-matematike-v-3-klasse-443268/markdown" site_name: "Yvision.kz" --- # УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 3 КЛАССЕ. > УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 3 КЛАССЕ. ТЕМА: « Сложные уравнения» ЦЕЛЬ: научить детей решать сложные уравнен... **УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 3 КЛАССЕ.** **ТЕМА: « Сложные уравнения»** **ЦЕЛЬ: научить детей решать сложные уравнения( линейные)** **ЗАДАЧА:1) формировать умения решать сложные уравнения, основанные на связи между компонентами .** **2) совершенствовать умение решать текстовые задачи, отрабатывать вычислительные навыки, развивать внимание, память, мышление, выделять существенные признаки, проводить рассуждения по аналогии.** **3) содействовать в ходе урока формированию интереса к уроку, развивая наблюдательность, творческий интерес к решению уравнений и задач.** **ХОД УРОКА** 1.ОРГ.МОМЕНТ: Сегодня , друзья мы встретились не зря. Мы будем учиться сегодня решать, исследовать , рассуждать. Устный счёт:   35 : 5 49 +23 108-45 +13 :9 : 7 .3 +22 .12 -27 .4 +42   - Какой закономерности подчиняется этот ряд: 100 96 88 76 …..( 60 40 16) (-4 -8 -12 -16 -20 -24 ) **Чтобы тему урока узнать,** **Надо запись расшифровать**.   8 8 + 6 6 А 64: 8 :8 И (40+39) ( 0 8) Р (31-28) 9 Н 12 3 +6 Е 54: 9 (90-89) В ( 5+10) 4 У   **60** **79** **100** **6** **27** **42** **27** **1** **42**                     **Секреты уравнений будем открывать,** **Чтобы легче их было решать,** **А для начала, как всегда** **Нам нужна « гимнастика для ума».** **2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ:** - Увеличить 7 в 6 раз: - Делитель 9, частное 7. Найти делимое? - Разность чисел 50 и 25 уменьшить в 5 раз: - Произведение 3 и3,увеличить в 9 раз, - Первый множитель 2, второй 17, найти значение произведения: - Найти 1/9 из числа 72: - Во сколько раз 63 больше 9: - 6 детей получили по 9 яблок .Сколько всего яблок получили дети. Проверка диктанта:( 42,63,5,81,34,8,7,54) **3. РАБОТА У ДОСКИ** - что можно сказать относительно этих выражений? Х х 4 =3х8 Х+18 = 12х6 35:Х= 42:6 Х-58 =60:2 ( это уравнения: почему?,т.к. это равенство , содержащее переменную) - как называются такие уравнения? -Дети другие работают с учителем - Запишите уравнение и реши его: -Я задумала одно число ,если это число умножить на 8, то получится число ,равное произведению чисел 20 и 4. какое число я задумала: **Хх8 = 20 х 4** - чему равен корень уравнения? **Х х 8= 80** **-как найти корень уравнения? Х= 80:8 Х=10** -ОПРОС ДЕТЕЙ (которые у доски решали уравнения) **4. ФИЗМИНУТКА** 1. Найдите в каждой строке по 1 слову и подчеркните их. Устно с этими словами составьте пословицу. **М С И Т Ь Б Ю У Д А Ч А Ф Ы** **В А Ф О Т В А Г У Р Ё П Ы А** **Л Р Л Ю Б И Т О Д Л З Д Б Щ**   - Кто составил пословицу?( **УДАЧА ОТВАГУ ЛЮБИТ**) - Удача-это то, что удаётся. А удаётся с помощью внимания, собранности, сообразительности.   - Желаю вам удачи ,внимания в **« Блиц- турнире»** - Каждый ребёнок записывает свой ответ на листке бумаги и показывает результат учителю: (виде выражения) - Оля испекла «а»пирожков, а её сестра «в» пирожков. Их разложили поровну на 3 тарелки. Ск-ко пирожков в каждой тарелке? **(а+в):3** - В коробке было «Д» конфет. 4 ребят взяли по « Х» конфет. Ск-ко конфет осталось?(**Д-Хх 4)** - За 4 батона заплатили « А» тенге. Сколько денег надо заплатить за 6 батонов? **(а:4х 6)** **5. РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ В ТЕТРАДЯХ.(индивидуальная работа)** **Карточка №1** Почтальон Печкин разнёс почту: 32-газеты, журналов в 4 раза меньше, чем газет, а писем в 12 раз больше, чем журналов. Сколько писем разнёс почтальон Печкин? **Карточка №2** Вычисли: 24х2 36х2 14 х3 40: 2 1х56 7 х 8 9х8 6 х8 100: 2 **Карточка №3**   Реши уравнения: Х х9=98-71 Х:8 =63:7 **Карточка№4** Найди значение выражений: 46+37-11 х5 10 х6 – ( 93-59) (72-67)х (81- 66) **Карточка №5** Запись краткого условия задачи в таблице.   На 1 человека Кол-во человек Всего банок 2б. и 3 б. 12 чел. ?б Реши задачи разными способами. 1 способ 2 12+ 3 12=60б) 2 способ (2+3) 12=60(б) **6.Унай, что это?** Он давно знакомый мой, Каждый угол в нём- прямой, Все четыре стороны одинаковой длины. А зовут его…………(квадрат) Начертите квадрат со стороной 3 см. и найдите его площадь? - Что такое площадь? Как её найти? **7* игра на внимание.** - Рассмотрите таблицу и постарайтесь запомнить, как в ней расположены числа. 4 20 17 12 15 18 9 15 1 22 23 7 11 19 13 16 14 3 8 24 21 2 25 10 6   - перед вами аналогичная таблица, но с некоторыми изменениями. Я поменяла местами 2 числа. Найдите их и подчеркните их.   4 20 17 12 15 18 9 15 1 22 23 11 7 19 13 16 14 3 8 24 21 2 25 10 6   **Проверка** - А теперь оцените свои успехи на уроке в тетради: - всё получилось, - получилось, но не всё, - надо поработать. На магнитную доску дети прикрепляют круги: зелёный- всё получилось, Жёлтый-получилось, но не всё, Красный-надо поработать. - Что пожелаем ребятам, у которых не всё получилось и которым надо поработать. - Молодцы. **8. Домашняя работа. ( стр. 149 ,№3)** - Какое задание было самым трудным для вас?   **Провела : Барышкова Л. А.** --- Source: [https://yvision.kz/post/urok-po-matematike-v-3-klasse-443268](https://yvision.kz/post/urok-po-matematike-v-3-klasse-443268)