---
title: "Нужны ли психологи стране ?"
description: "Нужны ли психологи стране ?«Рост благосостояния казахстанцев: повышение доходов и качества жизни» яв..."
author: "Zabira2018"
published: "2021-05-16T10:51:16+00:00"
modified: "2021-05-16T10:51:16+00:00"
locale: "ru"
canonical_url: "https://yvision.kz/post/nuzhny-li-psihologi-strane-935103"
markdown_url: "https://yvision.kz/post/nuzhny-li-psihologi-strane-935103/markdown"
site_name: "Yvision.kz"
---

# Нужны ли психологи стране ?

> Нужны ли психологи стране ?«Рост благосостояния казахстанцев: повышение доходов и качества жизни» яв...

Нужны ли психологи стране ?

«Рост благосостояния казахстанцев: повышение доходов и качества жизни» является концептуальным стратегическим документом, который закладывает основы социальной модернизации на предстоящие годы. В этом документе Глава государства поднимает наиболее актуальные вопросы, которые последнее время беспокоили казахстанцев, о которых говорили в социальных сетях, СМИ, обсуждали в обществе. Увеличение расходов на образование, науку и медицину будет иметь комплексный эффект для будущего поколения и позитивно скажется на статусе научно-педагогических работников и простых учителях. Актуально на сегодняшний день важность решения вопроса деятельности школьных психологов, которых сейчас в стране насчитывается более 7 тыс. человек.

Ситуация в Казахстане с психическим здоровьем не стабильна, здесь и экономический кризис, страна в десятке стран по количеству суицидов, дети растут в виртуальном мире, в мире, где все меряется материальным достатком, большая разница между обеспеченными людьми, и людьми, живущими на грани нищеты - это и многое другое - поле деятельности для психологов.

Реальность подтверждает необходимость школьных психологов. Надо отметить, что реальная деятельность школьных психологов сильно расходится с обязанностями, прописанными в документах о психологической службе в школе. Хотя во многих из школ они выполняют не свои функции или не только свои. Очень часто работа школьных психологов ограничивается диагностикой. В положении о школьной психологической службе указаны виды работ, которые должен производить психолог, их значительно больше. Это и психологическое просвещение, и психологическое консультирование, психологическая коррекция, психологическая профилактика. Грамотный психолог проводит эти виды работ. Конечно, учитывая количество учащихся в школе и одну ставку психолога, сложно охватить всех учащихся, поэтому приходится выстраивать приоритеты.

Бывший вице-министр образования Э. Суханбердиева отмечала: «У нас будет создана отдельная группа, которая будет решать вопрос школьных психологов. Вопрос очень серьезный и он давно назрел. У психологов просто огромнейшая нагрузка. У нас по нормативам на одного психолога приходится класс-комплект, что не есть совсем правильно. Сейчас мы начали пересматривать нормативы». Когда было сказано, так и не пересмотрен.

Проводимая модернизация образования, введение обновленного содержания обучения предъявляет новые требования к работе психологов. Психолог сегодня становится консультантом обучения, может приходить на уроки, наблюдать и конструировать сам урок. Урок нужно выстраивать не по традиционной схеме, а с учетом возраста и индивидуальных особенностей. Дети положительно воспринимают новые приемы работы, для них это встряска, активизация учебной деятельности, они становятся более заинтересованными и продуктивными. А с учителями возникают сложности, потому что они не привыкли к такому методу работы.

Успех работы психолога должен определяться тем, насколько он помог учителю, администрации, учащемуся, родителям. И в этом ряду на первом плане - учитель, и уже затем - ребенок, ученик. Не надо забывать о том, что учитель в школе фигура главная, сколько бы мы ни говорили об ученике. Психолог, не помогающий учителю, не помогает школе. Сейчас, многие школьные психологи не обладают достаточными навыками из-за того, что изначально они часто проходили лишь краткие курсы и таким образом становились психологами, хотя такого образования недостаточно, чтобы работать с детьми, тем более со сложными детьми.

Следовательно, необходимо менять подготовку школьных психологов в университетах. В стране категорически запретить какие-нибудь 6-месячные курсы, нужна разумная концепция психологической службы в школе и центрах, с профилированием подготовки, и т.д., надо менять законодательный статус школьного психолога. Необходимо организовать разумную систему "второго высшего" или хотя бы переподготовку уже опытных педагогов.

Конечно, психолог должен быть независимым, он не может подчиняться школьной администрации, он должен стоять на защите интересов ребенка. Он должен постоянно профессионально расти, поэтому ему необходимо находиться в профессиональном сообществе, где проходят периодические переподготовки, семинары, можно получить супервизию на трудные случаи.

Важна организация работы психологов, которая не должна рассчитываться по каким-то формальным показателям и чистой отчетности, она должна быть ориентирована на результат, должно быть прописано содержание их работы. Хорошей координации в работе практических психологов районов - городов - областей и т.п. действительно не хватает. Кто занимается соответствующей сферой в МОН РК ??? Кто отвечает за то, что в этой сфере происходит?

Мадалиева З.Б., Жубаназарова Н.С.

---

Source: [https://yvision.kz/post/nuzhny-li-psihologi-strane-935103](https://yvision.kz/post/nuzhny-li-psihologi-strane-935103)