--- title: "Психологические факторы и направления профилактики рискованного поведения студентов." description: "Исследованы психологические факторы рискованного поведения студентов и эффективность профилактических мероприятий, проведенных совместно НПО «Партнеры во имя здоровья». Участвовали 500 студентов вузов Казахстана." author: "orakova.b" published: "2026-10-01T13:54:00+00:00" modified: "2026-10-01T14:08:09+00:00" locale: "ru" canonical_url: "https://yvision.kz/post/madalieva-z-b-kudaybergenova-s-k-psihologicheskie-faktory-i-napravleniya-profilaktiki-riskovannogo-povedeniya-studentov-1022143" markdown_url: "https://yvision.kz/post/madalieva-z-b-kudaybergenova-s-k-psihologicheskie-faktory-i-napravleniya-profilaktiki-riskovannogo-povedeniya-studentov-1022143/markdown" site_name: "Yvision.kz" --- # Психологические факторы и направления профилактики рискованного поведения студентов. > Исследованы психологические факторы рискованного поведения студентов и эффективность профилактических мероприятий, проведенных совместно НПО «Партнеры во имя здоровья». Участвовали 500 студентов вузов Казахстана. В статье представлены результаты исследования психологических факторов рискованного поведения студентов, в частности,употребления психоактивных веществ (ПАВ) и алкоголя, а также оценки эффективности профилактических мероприятий, проведенных совместно НПО « Партнеры во имя здоровья». В исследовании приняли участие 500 студентов вузов Казахстана.Актуальность профилактики рискованного поведения студенческой молодежи, в том числе и суицидального риска, остается приоритетной задачей для образовательной практики в Казахстане. Студенческий возраст характеризуется активным поиском идентичности, расширением социальных контактов, высокой чувствительностью к мнению сверстников и эмоциональной нестабильностью. В этих условиях возрастает вероятность вовлечения молодых людей в различные формы рискованного поведения, включая употребление алкоголя и психоактивных веществ. Нам известны основные формы рискованного деструктивного поведения – нарушение морально-этических норм в соответствии с возрастом, наркомания, алкоголизация, употребление психоактивных веществ, игнорирование правил дорожного движения, правонарушения, суицидальное поведение. Социальными последствиями реализации таких форм поведения являются высокие значения показателей заболеваемости, связанной с алкогольной и наркотической зависимостью, смертности от внешних причин (дорожно-транспортных происшествий, употребления алкоголя и наркотиков, суицидов).***Цель исследования*** – выявить психологические факторы риска рискованного поведения, связанного с употреблением психоактивных веществ, и определить перспективные направления профилактической работы в студенческой среде.***Выборка и методы***. Исследование проведено среди студентов двух университетов Казахстана. Общий объем выборки составил 500 человек, среди них: 159 (31,6%) – юноши; 341 (68,4 %) – девушки. Все они студенты 1 курса. По национальному составу: казахов – 383 человек (76,6%); русских – 87 человек (17,4%); других национальностей (азербайджанцы, узбеки, корейцы, татары, туркмены и др.) – 30 человек (6%). Средний возраст участников составил 18.3 лет.В качестве основного метода исследования использовалось анкетирование. Разработанная анкета была направлена на комплексное изучение отношения студентов к проблеме употребления алкоголя и психоактивных веществ, а также выявление влияния проведенных психологических интервенций на особенности психоэмоционального состояния студентов, их осведомленность и уровень вовлеченности в употреблении ПАВ (психоактивных веществ), алкоголя, табачной продукции.Структура анкеты включала три тематических блока, каждый из которых состоял из 10 вопросов. Первый блок «Осведомленность о вреде алкоголя и психоактивных веществ (ПАВ)». Данный блок был направлен на изучение уровня информированности студентов о последствиях употребления алкоголя и психоактивных веществ. Второй блок «Выявление факторов риска употребления алкоголя и ПАВ». Целью данного блока являлось выявление социальных и поведенческих факторов риска, способствующих вовлечению молодежи в употребление психоактивных веществ. Третий блок «Психологические факторы риска употребления алкоголя и ПАВ». Данный блок был ориентирован на выявление психологических особенностей и личностных характеристик, способных повышать вероятность формирования рискованного поведения.**Результаты**Проведенное исследование показало, что наиболее распространенным вариантом ответа на вопрос о частоте переживания трудно преодолимого стресса стал ответ «несколько раз в месяц» (34%). Особую обеспокоенность вызывает группа студентов, испытывающих стресс регулярно: 20% сталкиваются с ним 1-2 раза в неделю, а еще 18% - практически ежедневно. Таким образом, более трети респондентов (38%) находятся в состоянии хронического эмоционального напряжения. Полученные результаты позволяют рассматривать ***стресс как один из ведущих факторов риска формирования дезадаптивных способов совладания, включая употребление алкоголя и психоактивных веществ***.Анализ социального окружения показал, что только 37% участников никогда не сталкивались с предложениями попробовать алкоголь или наркотики. При этом 16% неоднократно получали подобные предложения, 22% сталкивались с ними 1–2 раза, 25% слышали о подобных случаях в своем окружении. Таким образом, более 60% студентов находятся в ***непосредственном или косвенном контакте с рискованной социальной средой***. Дополнительно установлено, что у 35% респондентов среди близких друзей или родственников имеются люди, употребляющие алкоголь или ПАВ в настоящее время, а у 11% подобный опыт присутствовал ранее.Далее рассмотрим значимость для респондентов мнения окружающих. Для 65% участников мнение окружающих является важным, хотя и не определяющим фактором поведения. Еще 13% отметили, что мнение окружающих имеет для них крайне высокое значение. В совокупности это означает, что 78% студентов в определенной степени ориентируются на социальную оценку при принятии решений. Подобные результаты указывают ***на потенциальную восприимчивость части молодежи к групповому давлению и конформному поведению.***Несмотря на преобладание негативного отношения к ПАВ, исследование выявило сохранение ряда распространенных мифов. Так, 30% респондентов частично согласились с утверждением, что алкоголь или психоактивные вещества помогают раскрепоститься и чувствовать себя увереннее. Еще 3% полностью поддержали данное мнение. Следовательно, практически каждый третий студент сохраняет элементы позитивных ожиданий от употребления ПАВ, что является ***значимым когнитивным фактором риска***.30% участников считают алкоголь и ПАВ очень легко доступными. Еще 20% полагают, что получить их возможно при наличии соответствующих связей. Половина респондентов ***воспринимает психоактивные вещества как доступные, что существенно повышает вероятность экспериментирования в условиях эмоционального неблагополучия или социального давления***.Большинство студентов используют конструктивные способы преодоления эмоциональных трудностей: 66% обращаются за поддержкой к друзьям; 15% используют спорт и творчество. Однако нами была выявлена и группа риска: 15% предпочитают пассивное ожидание улучшения состояния; 2% используют алкоголь или курение; 2% прибегают к бесконтрольному приему успокоительных препаратов. Данные стратегии могут рассматриваться как предпосылки формирования зависимого поведения. Стоит отметить, что после реализации профилактической программы «Мой выбор» отмечается снижение уровня субъективного одиночества и социальной изоляции. Увеличилось количество студентов, которые редко или никогда не испытывают чувство одиночества, а доля респондентов с выраженными переживаниями социальной изоляции сократилась. Это указывает на улучшение социальной адаптации и укрепление межличностных связей в студенческой среде.Значительные изменения наблюдаются в сфере эмоциональной саморегуляции. После профилактических мероприятий студенты чаще выбирают конструктивные способы преодоления негативных эмоций: обращаются за поддержкой к близким людям, занимаются спортом и творчеством. Одновременно существенно снизилось число респондентов, рассматривающих алкоголь, сигареты или другие вещества как способ справиться с эмоциональными трудностями.Важным результатом является повышение уверенности студентов в способности отказаться от предложения употребить алкоголь или психоактивные вещества. Большинство участников демонстрируют устойчивую позицию и готовность противостоять групповому давлению, что является одним из ключевых факторов профилактики зависимого поведения.Положительная динамика выявлена и в экзистенциальной сфере. После проведения профилактической работы увеличилась доля студентов, которые не испытывают чувства бессмысленности жизни, а также возросло количество молодых людей, воспринимающих свое будущее с надеждой и интересом. Снижение тревожных и пессимистических ожиданий относительно будущего свидетельствует о повышении психологической устойчивости и жизненной перспективы.Результаты также показывают уменьшение склонности к рискованному поведению. Студенты стали чаще демонстрировать осторожность при поиске новых впечатлений и реже ориентироваться на риск как источник удовольствия. Одновременно наблюдается развитие навыков осознанного принятия решений и снижение импульсивности поведения.Полученные результаты подтверждают многофакторную природу рискованного поведения студентов. Наиболее значимыми факторами риска выступают высокий уровень стресса, влияние социальной среды, высокая значимость мнения окружающих и наличие когнитивных искажений относительно действия психоактивных веществ. Особого внимания заслуживает выявленное противоречие между общим негативным отношением к наркотикам и сохранением отдельных позитивных ожиданий относительно их воздействия на эмоциональное состояние. Проведенные профилактические мероприятия способствовали снижению выраженности психологических факторов риска, связанных с возможным употреблением алкоголя и психоактивных веществ. Полученные данные согласуются с современными исследованиями, согласно которым вероятность вовлечения молодежи в употребление ПАВ определяется не столько уровнем информированности, сколько сформированностью жизненных навыков, стрессоустойчивости и способностью противостоять социальному давлению.**Заключение**Таким образом, исследование показало, что профилактика рискованного поведения среди студентов должна выходить за рамки традиционного информирования о вреде психоактивных веществ. Перспективными направлениями профилактической работы мы считаем, развитие стрессоустойчивости и эмоциональной саморегуляции, формирование навыков уверенного отказа, развитие критического мышления, работа с мифами о психоактивных веществах, расширение программ психологической поддержки студентов, создание условий для вовлечения молодежи в спорт, творчество и социально значимую деятельность. Именно комплексная реализация данных направлений позволит повысить эффективность профилактики рискованного поведения и снизить вероятность формирования рискованных форм поведения в студенческой среде. Полученные результаты могут быть использованы при разработке профилактических программ, направленных на укрепление психологического здоровья студентов, развитие стрессоустойчивости и формирование устойчивого негативного отношения к употреблению ПАВ, предупреждение рискованного поведения. --- Source: [https://yvision.kz/post/madalieva-z-b-kudaybergenova-s-k-psihologicheskie-faktory-i-napravleniya-profilaktiki-riskovannogo-povedeniya-studentov-1022143](https://yvision.kz/post/madalieva-z-b-kudaybergenova-s-k-psihologicheskie-faktory-i-napravleniya-profilaktiki-riskovannogo-povedeniya-studentov-1022143)