--- title: "КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ" description: "КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ есть все классы Информатика 9 класс ..." author: "e-jospar" published: "2016-10-31T10:00:25+00:00" modified: "2016-10-31T10:00:25+00:00" locale: "ru" canonical_url: "https://yvision.kz/post/kratkosrochnyei-srednesrochnye-plany-po-informatike-722924" markdown_url: "https://yvision.kz/post/kratkosrochnyei-srednesrochnye-plany-po-informatike-722924/markdown" site_name: "Yvision.kz" --- # КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ > КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ есть все классы Информатика 9 класс ... ## ![КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ](https://pp.vk.me/c836522/v836522722/4372/OAU1O5Ne0gg.jpg) КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ есть все классы [!\[КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ\](http://e-jospar.kz/templates/e-jospar-101-1200/images/e-jospar.gif)](http://e-jospar.kz/) # Информатика 9 класс Дата: Класс: урок **Тема:** **Типы алгоритмов** **Цель урока:** дать понятие командам, структурам алгоритмов и научить этапам решения задач на паскале **Ожидаемый результат** Проверить знания по усвоению темы видов алгоритма; Развивать самостоятельность, усидчивость, внимательность учащихся; **Деятельность учителя** **Деятельность обучающихся** **наглядности** 3 мин. **I. Организационный момент****.** Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Ученики осмысливают поставленную цель. 5 мин. **II. Проверка домашней работы.** **Задание** **2.****Угадайте пословицу, зашифрованную в блок-схеме: Приложение №1.Лист №1** **1)Ответ: Семь раз отмерь – один отрежь.** **2)Ответ: За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.** **3)Ответ: Покуда есть хлеб да вода, всё не беда.** **4)Ответ: Болен – лечись, а здоров – берегись.** **2. Второй этап** **-математические фокусы** **на основе одного из раздела математики «Топология».Разгадает фокус- получит лично оценку «5».Физминутка.** **Фокус** **«Веревочка»: необходимо завязать веревочку на узел взявшись за края и не отпускать. «Жилетка»-необходимо пропустить кольцо из веревочки через жилетку…** **3.** **Третий** **этап-** **«Определение значение переменной»-тест. Выполнить быстро и верно** **.За каждый правильный ответ-1 балл.** **Приложение 1 Лист №2** ***1******.*** ***Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы.*** ***a*** ***:= 5;*** ***a*** ***:=*** ***a*** ***+ 6;*** ***b*** ***:= –a;*** ***c*** ***:=*** ***a*** ***– 2*b;*** ***1)*** ***c*** ***= –112)*** ***c*** ***= 153)*** ***c*** ***= 274)*** ***c*** ***= 33*** Ученики отвечают на вопросы учителя. Чертят схемы предложений. 20 мин. **III. Актуализация знаний** Ученики работают над текстом. Демонстрируют свои знания. **Линейные алгоритмы.** Они состоят из последовательных простых команд, блок-схемы — из блоков, расположенных на одной линии. *Линейным алгоритмом* называется алгоритм, в котором все действия (операции) выполняются один раз и последовательно друг за другом. Теперь приведем примеры: алг записать домашнее задание начало возьмем дневник откроем нужную страницу выполним домашнее задание поставим дневник на место конец Команды линейного алгоритма состоят из команд (блоков), которые выполняются в указанной последовательности. Такое выполнение операций друг за другом назовем естественным поряд­ком. ![КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ](https://docviewer.yandex.ru/htmlimage?id=12jus-f2avomcnhlh13ciuphjqvgy891glhm4cajtx242o6501offor83ewavsgcsp7jkscaa61vok2a7prphy9u1r07rzuu7fy8vl6xp&name=image-7lHItHTKtse4PEfjQb.png&uid=339451465) ![КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ](https://docviewer.yandex.ru/htmlimage?id=12jus-f2avomcnhlh13ciuphjqvgy891glhm4cajtx242o6501offor83ewavsgcsp7jkscaa61vok2a7prphy9u1r07rzuu7fy8vl6xp&name=image-kci29SBVAw3bTsqaXd.png&uid=339451465) ![КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ](https://docviewer.yandex.ru/htmlimage?id=12jus-f2avomcnhlh13ciuphjqvgy891glhm4cajtx242o6501offor83ewavsgcsp7jkscaa61vok2a7prphy9u1r07rzuu7fy8vl6xp&name=image-WAFtf5v4Zj6sjZekYJ.png&uid=339451465) **Разветвляющиеся алгоритмы.** В повседневной жизни алго­**ритмы** в основном делятся на группы, в которых в зависимости от выполнения или невыполнения некоторого условия последовательность команд разделяется на несколько ветвей. **В** разветвляющемся алгоритме главным образом проверяется логическое условие, заданное в виде арифметического неравенства. Проверка условий называется *коман­дой разветвления.* При ее записи в алгоритме используются клю­чевые слова **если, то, иначе, все.** По способу разветвления команда разветвления делится на два вида: команда выбора (полная) и команда перехода (неполная). Полная команда разветвления имеет следующий вид: если условие ![КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ](https://docviewer.yandex.ru/htmlimage?id=12jus-f2avomcnhlh13ciuphjqvgy891glhm4cajtx242o6501offor83ewavsgcsp7jkscaa61vok2a7prphy9u1r07rzuu7fy8vl6xp&name=image-nMa1nKCKlzrjRQYwhT.png&uid=339451465) **то 1**-я серия иначе 2-я серия все Для выполнения алгоритмов в команде разветвления сначала проверяются условия. Если условия выполняются, то вьполняются команды **1**-й серии, заключенные между ключевыми словами **если** и **иначе.** Если условия не вьполняются, то вьполняются команды 2-й серии, заключенные между ключевыми словами **иначе** и **все.** В схему этого вида разветвляющегося алгоритма обязательно входит блок проверки условия. Он изображается в виде ромба и связывается с другими блоками с помощью одной линии входа и двух линий выхода. **В полном виде разветвляющегося** алгоритма осуществляется выбор только одной серии из двух**.** Если высказывание истинно, тогда выполняется **1**-я серия, затем осуществляется переход к следующим операциям. Если высказывание ложно, то выполняется 2-я серия, только затем производятся следующие действия алгорит­ма. Итак, в зависимости от истинности или ложности высказывания выполняется **1**-я или 2-я серия. Если алгоритм состоит из неполной формы команды раз­ветвления, то в случае выполнения условия выполняется "серия" и дальше продолжается выполнение алгоритма. Если условие не вы­полняется, то не выполняется ни одна команда из "серии", осуществляется действие перехода **Сложные ветвления.** Нередко в задачах проверяются условия, соответствующие трем и более выходам. Например, если выполнение условий ***х****>0,* ***х =*** *0,* ***х****<0* требует трех различных действий, то структура ветвления может быть такой, как показано на рис. ![КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ](https://docviewer.yandex.ru/htmlimage?id=12jus-f2avomcnhlh13ciuphjqvgy891glhm4cajtx242o6501offor83ewavsgcsp7jkscaa61vok2a7prphy9u1r07rzuu7fy8vl6xp&name=image-Ifxyy7joVZYcTp5FMI.jpg&uid=339451465) **Циклические алгоритмы**. Во многих алгоритмах определенная последовательность действий повторяется несколько раз. Процесс вычисления, когда определенная часть алгоритма повторяется многократно, называется *циклическим* *про**цессом.* Алгоритм с повторяющейся частью называется *циклическим* Самостоятельная работадля группы: ![КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ](https://docviewer.yandex.ru/htmlimage?id=12jus-f2avomcnhlh13ciuphjqvgy891glhm4cajtx242o6501offor83ewavsgcsp7jkscaa61vok2a7prphy9u1r07rzuu7fy8vl6xp&name=image-zTQZj58KfPXJj7wI46.png&uid=339451465) ![КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ](https://docviewer.yandex.ru/htmlimage?id=12jus-f2avomcnhlh13ciuphjqvgy891glhm4cajtx242o6501offor83ewavsgcsp7jkscaa61vok2a7prphy9u1r07rzuu7fy8vl6xp&name=image-82jdTZdwkbDBfo3DrD.png&uid=339451465) ![КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ](https://docviewer.yandex.ru/htmlimage?id=12jus-f2avomcnhlh13ciuphjqvgy891glhm4cajtx242o6501offor83ewavsgcsp7jkscaa61vok2a7prphy9u1r07rzuu7fy8vl6xp&name=image-3UUM9wKo9bUJdC5Hdl.png&uid=339451465) ![КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ](https://docviewer.yandex.ru/htmlimage?id=12jus-f2avomcnhlh13ciuphjqvgy891glhm4cajtx242o6501offor83ewavsgcsp7jkscaa61vok2a7prphy9u1r07rzuu7fy8vl6xp&name=image-oJ5jhEpFrjJu3hYAO7.png&uid=339451465) 10 мин. **IV.** **Закрепление урока.** Работа в парах по методике **«КСО»**. Что вы поняли по данной теме? **вопросы для закрепления:** - **В чем сходство и отличия между программой и алгоритмом?** - **Перечислите свойства алгоритмов, выполняемых на компьютере.** - **Какие способы описания алгоритмов вы знаете?** - **Какими могут быть этапы решения задач на компьютере?** - **Перечислите виды блоков в схеме алгоритма, их изображения и связи.** - **Что вы знаете о линейных, разветвляющихся и циклических алгоритмах?** - **Назовите итерационные циклы и их особенности.** ![КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ](https://docviewer.yandex.ru/htmlimage?id=12jus-f2avomcnhlh13ciuphjqvgy891glhm4cajtx242o6501offor83ewavsgcsp7jkscaa61vok2a7prphy9u1r07rzuu7fy8vl6xp&name=image-qOZZuynuV2rXDLSauZ.png&uid=339451465) ![КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ](https://docviewer.yandex.ru/htmlimage?id=12jus-f2avomcnhlh13ciuphjqvgy891glhm4cajtx242o6501offor83ewavsgcsp7jkscaa61vok2a7prphy9u1r07rzuu7fy8vl6xp&name=image-Nbp8JnHBWoLKnptnqQ.png&uid=339451465) ![КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ](https://docviewer.yandex.ru/htmlimage?id=12jus-f2avomcnhlh13ciuphjqvgy891glhm4cajtx242o6501offor83ewavsgcsp7jkscaa61vok2a7prphy9u1r07rzuu7fy8vl6xp&name=image-PjuUu9wbowlLQwCfLI.png&uid=339451465) ![КРАТКОСРОЧНЫЕИ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ](https://docviewer.yandex.ru/htmlimage?id=12jus-f2avomcnhlh13ciuphjqvgy891glhm4cajtx242o6501offor83ewavsgcsp7jkscaa61vok2a7prphy9u1r07rzuu7fy8vl6xp&name=image-DbWuA42O748kpfvzib.png&uid=339451465) Ученики обсуждают между собой, отвечают на вопросы своих одноклассников. 5 мин. **V. Итог урока**. Этап рефлексии: Стратегия «Телеграмма» Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить. Оценивают работу своих одноклассников, пишут телеграммы. фишки стикеры 2 мин. **VI. Домашнее задание.** Объясняет особенности выполнения домашней работы. Записывают домашнюю работу в дневниках. Итог урока:___________________________________________________________________ Положительные стороны урока:__________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Отрицательные стороны урока:___________________________________________________ --- Source: [https://yvision.kz/post/kratkosrochnyei-srednesrochnye-plany-po-informatike-722924](https://yvision.kz/post/kratkosrochnyei-srednesrochnye-plany-po-informatike-722924)