Только что вернулась из японской школы. В этот раз 50 минут позора перед 40 девятиклассниками. Так как это далеко не первый раз, волнения не было. Но очень хотелось, чтобы школьники оказались более живыми, проявили больше интереса к моему рассказу. И о, чудо! Дети оказались замечательными! Уже в первую минуту, как только я зашла в класс, увидела в их глазах неподдельный интерес к своей персоне. Возможно тут и национальный костюм оказался кстати. Казахское платье золотисто-песочного цвета действительно притягивает к себе взгляды. Но они слушали внимательно, и на вопросы бойко отвечали, и сами вопросы задавали. На моем опыте такого положительного и активного приема среди японских школьников еще не было. Я на радостях столько всего успела им и рассказать и показать, и на домбре сыграть и "кара жорга" станцевать!!!! И все уложила в 50 минут!!! Превзошла сама себя! Раньше, в апатичных классах, где можно было в лучшем случае расшевелить пару-тройку учеников, мой сценарий ограничивался показом фотографий, одним отрывком из какого-нибудь кюя, обучением приветствию на казахском и русском языках. Только от этой работы я выдыхалась на нет, и эти 50 минут казались мне вечностью. А тут и время быстро пролетело, и усталости совсем не было! Вообще, мне здесь со взрослыми работать проще. Взять хотя бы тех же студентов. Если видишь, что кто-то не проявляет интереса, особенно и не заморачиваешься что-то "донести" до него. Считаешь, кому надо, тот будет слушать. А со школьниками так не поступишь. Если в классе присутствует один хотя бы один апатичный ученик, и учитель его игнорирует, эта апатия начинает передаваться как вирус остальным. И хоть ты там кадриль им пляши, они будут сидеть и смотреть на тебя стеклянными глазами. Или еще хуже - спать. В общем с сегодняшними ребятами мне повезло. Буду теперь ждать комментарии от их классного руководителя. Дети должны были после моего ухода написать мини-эссе о своих впечатлениях от урока. А кл.руководитель на их основе составит свой комментарий. Лучше бы дали почитать, что дети пишут.