История детского движения как объект научно-педагогического исследования

1. Из истории международного детского (скауты, пионеры, гитлерюгенды) движения

История развития и становления международного детского движения как общественное явление неразрывно связана с системой образования и воспитания. Первые попытки внедрения педагогической практики "о свободном воспитании" были отражены в трудах мусульманского просветителя и мыслителя Кейхауса (Кодекс куманикус, ІХ век) и европейского просветителя Витторино де Фельтре. Идея свободного воспитания заключалась о превосходстве выбыра ученика формы общения, обучения и воспитания. Ученики свободное время от занятий могли заниматься дополнительной работой с целью удовлетворения личной интеллектуальной, творческой способности. При таком раскладе концентрации талантливых  детей в школе, они добровольно могли свободно общаться и объединятся для достижении к единой (общественная польза, творческие вечера, прогулки, экскурсии, походы, культурно-массовые мероприятия, помощь пожилым людям ) цели.

Разработка Американского просветителя и педагога Э.Джиля под названием "Школьная Республика - Public of skhool" (1895) имело широкое признание в мире. На основе идеии автора позже появились "детские пансионы и лагеря", "Сеттелменты"(С.Т.Шацский, В.Зеленко) , "Детские коммуны" (А.С.Макаренко), "Дворцы школьников" и "Центры дополнительного образования". Таким образом Э.Джиля можно назвать основателем педагогики дополнительного образования и лагерной педагогики.

В некоторых странах добровольное объединение детей и подростков имело инициативный и временных характер, тогда как у детей-скаутов этот процесс шел планомерно и целенапрвленно благодаря основателю Всемирной скаутской организации Б.Р.Пауэлля.

Сэр  Робет Баден Пауэлл (Robert Baden Powel) (1857-1941) был генералом Британской армии. Участвовал в боевых сражениях. (http://en.vikipedia.org). Написал много книг и практических рекомендации для скаутов и для мастерскаутов (вожатым).

Книга "Скаутинг для детей" (1907) является бесценным сокровищем для исследователей детского движения. Ссылка:http://en.wikipedia.org/wiki/Scouting

Литература и Интернет-ресурсы:

^ a b Baden_Powell, Robert (1933). "Chapter X". Lessons from the varsity of life. Retrieved 2007-02-04.
^ a b Burnham, Frederick Russell (1926). Scouting on Two Continents. Doubleday, Page & company. OCLC 407686.
^ Lott, Jack (1981). "Chapter 8. The Making of a Hero: Burnham in the Tonto Basin". In Boddington, Craig. America -- The Men and Their Guns That Made Her Great. Petersen Publishing Co.. p. 90. ISBN 0822730227.
^ Proctor, Tammy M. (July 2000). "A Separate Path: Scouting and Guiding in Interwar South Africa". Comparative Studies in Society and History 42 (3). ISSN 3548-1356.
^ DeGroot, E.B. (July 1944). "Veteran Scout". Boys' Life (Boy Scouts of America): 6–7. Retrieved 2010-07-16.
^ Baden-Powell, Robert (1908). Scouting for Boys: A Handbook for Instruction in Good Citizenship. London: H. Cox. xxiv. ISBN 0-486457-19-2.
^ van Wyk, Peter (2003). Burnham: King of Scouts. Trafford Publishing. ISBN 1-412200-28-8.
^ Jeal, Tim (1989). Baden-Powell. London: Hutchinson. ISBN 0-09-170670-X.
^ Orans, Lewis P.. "The Kudu Horn and Scouting". PineTree Web. Retrieved 28 July 2010.
^ Forster, Reverend Dr. Michael. "The Origins of the Scouting Movement" (DOC). Netpages. Retrieved 2007-10-02.
^ "The Siege of Mafeking". British Battles.com. Retrieved 2006-07-11.
^ "The Mafeking Cadets". Scouting Milestones. btinternet.co.uk. Retrieved 2007-02-04.
^ "The Mafeking Cadets". The African Seeds of Scouting. Scout Web South Africa. Retrieved 2007-02-04.
^ Webster, Linden Bradfield. "Linden Bradfield Webster's Reminiscences of the Siege of Mafeking". Military History Journal 1 (7).
^ "Scouting Milestones — The Evolution of The World Scout Badge". Retrieved 2009-01-17.
^ "Scouting Milestones — Aids to Scouting — Scouting for men". Retrieved 2009-01-17.
^ "Robert Baden-Powell: Defender of Mafeking and Founder of the Boy Scouts and the Girl Guides". Past Exhibition Archive. National Portrait Gallery. Retrieved 2006-12-03.[dead link]
^ Jeal, Tim (1989). Baden-Powell. Yale University Press. pp. 360–362, 371.
^ "Ernest Thompson Seton and Woodcraft". InFed. 2002. Retrieved 2006-12-07.
^ a b "Robert Baden-Powell as an Educational Innovator". InFed. 2002. Retrieved 2006-12-07.
^ Woolgar, Brian; La Riviere, Sheila (2002). Why Brownsea? The Beginnings of Scouting. Brownsea Island Scout and Guide Management Committee.
^ Johnny Walker. "Scouting Milestones — Brownsea Island". Retrieved 2006-07-07.
^ "The birth of an idea". The History of Scouting. The Scout Association. 2005. Retrieved 2006-12-12.
^ Baden-Powell, Robert (1998). "Baden-Powell, Scouting for Boys, 1908". Pinetreeweb.com. Retrieved 2006-12-09.
^ Peterson, Robert (Oct 2003). "Another youth organization, the Boys' Brigade, was flourishing when the first official troops of the Boy Scouts of America appeared in 1910". Scouting Magazine. Boy Scouts of America. Retrieved 2006-05-22.
^ Masini, Roy (2007). "A Short History of Sea Scouting in the United Kingdom". Retrieved 2009-01-17.
^ Walker, Colin "Johnny" (June 2007). "The Early History of Air Scouting". Scouting Milestones. Retrieved 2009-01-17.
^ Snowden, Jeff (1984). "A Brief Background of Scouting in the United States 1910 to Today". Troop 97. Retrieved 2006-07-22.
^ a b "The History of Scouting". ScoutBaseUK. Retrieved 2006-07-22.
^ "The Evolution of Cubbing, A 90 Year Chronology". Cubbing through the Decades. Archived from the original on 2006-09-30. Retrieved 2006-07-22.
^ "Rover Scouts — Scouting For Men". Scouting Milestones. Retrieved 2006-07-22.
^ a b Scouting 'round the World. Facts and Figures on the World Scout Movement (11th ed.). World Organization of the Scout Movement. 1990. ISBN 2-88052-001-0.
^ Block, Nelson R. (1994). "The Founding of Wood Badge". Woodbadge.org. Archived from the original on August 22, 2006. Retrieved 2006-07-20.
^ Rogers, Peter (1998). Gilwell Park: A Brief History and Guided Tour. London, England: The Scout Association. pp. 5–46.
^ "Scout-like Organizations". Troop 97. 2006. Retrieved 2006-12-05.
^ Foster, Rev. Michael (1997). "Milititarism and the Scout Movement". Scout History. Scout History Association. Retrieved 2006-12-04.
^ Kipling, Rudyard. "The Jungle Book". Mowgli’s Brothers. Authorama. Retrieved 2009-01-17.
^ Walker, "Johnny" (2006). "Scouting for Boys - the Influences, the Means, the Process and its Success". Scouting Milestones. Retrieved 2006-12-05.
^ "What was Baden-Powell's position on God and Religion in Scouting?". Faqs. 1998. Retrieved 2006-12-03.
^ Baden-Powell, Robert (1912). "Baden-Powell on Religion". Inquiry.net. Retrieved 2006-12-03.
^ "Duty to God". BSA Legal Issues. Boy Scouts of America. Retrieved 2006-12-03.
^ "Rule 1.1: Variations to the wording of the Promises". The Scout Association. Retrieved 2009-12-23.
^ "Standard Operating Procedures, Section 5000 - Scouts Canada's Programs" (PDF). Scouts Canada. 2005. Retrieved 2007-05-31.
^ a b c d "Constitution of WOSM" (PDF). World Organization of the Scout Movement. April 2000. pp. 2–15. Retrieved 2006-07-10.[dead link]
^ a b "Scouting: An Educational System" (PDF). World Organization of the Scout Movement. 1998. p. 9. Retrieved 2006-07-10.
^ "Scouting: An Educational System" (PDF). World Organization of the Scout Movement. 1998. p. 19. Retrieved 2007-01-13.
^ "Constitution Booklet" (PDF). World Association of Girl Guides and Girl Scouts. 2005. p. Article 6b. Retrieved 2007-09-15.
^ "What Is Boy Scouting?". Boy Scouts of America. Retrieved 2009-01-17.
^ "Mission Statement and Vision Statement". Boy Scouts of America. Retrieved 2006-10-10.
^ "Boy Scout Aims and Methods". Meritbadge.com. Retrieved 2006-10-27.
^ "2007 One World One Promise". World Centenary Activities. World Organization of the Scout Movement. 2006. Archived from the original on 2006-12-21. Retrieved 2006-12-07.
^ "Pipsico Scout Reservation". Tidewater Council. Retrieved 2009-01-17.
^ "Blue Ridge Mountains Scout Reservation". Blue Ridge Mountains Council. Archived from the original on July 30, 2008. Retrieved 2009-01-17.
^ "The Vision for Scouting". World Organization of the Scout Movement. Retrieved 2006-07-08.
^ "Introduction to Partnerships in Scouting". World Organization of the Scout Movement. Retrieved 2006-07-08.
^ a b Wade, E.K. (1957). "27 Years With Baden-Powell". Why the Uniform?, ch 12. Pinetree.web. Retrieved 2006-07-24.
^ "World Scout Emblem". World Organization of the Scout Movement. Retrieved 2009-01-17.
^ "The World Trefoil". World Association of Girl Guides and Girl Scouts. Archived from the original on December 31, 2006. Retrieved 2006-12-07.
^ a b "The Fleur-de-lis and the Swastika". Scouting milestones. btinternet.co.uk. Retrieved 2006-01-10.
^ "Educational Objectives of the Scout Movement" (PDF). World Organization of the Scout Movement. 1994. Retrieved 2009-01-17.p. 12
^ "Boy Scouts of America, National Council". Boy Scouts of America. Retrieved 2006-12-07.
^ "The Scout Association, Official UK Website". The Scout Association. Retrieved 2006-12-07.
^ "Girlguiding UK Home and welcome". Girl Guiding UK. Retrieved 2006-12-07.
^ "Girlguiding in the UK — The Senior Sections". British Broadcasting Corporation. 2001. Retrieved 2006-12-03.
^ "Soorten Scoutinggroepen". Scouting Nederland. Retrieved 2009-01-17.
^ "The Green Island" (PDF). World Organization of the Scout Movement. 2007. Retrieved 2009-01-17.p. 210
^ "Troop Organization". US Scouts.org. April 2000. Retrieved 2006-07-26., p. 2–15
^ BSA Troop Committee Guidebook. Irving, TX: Boy Scouts of America. 1990. ISBN 0-8395-6505-4.
^ "The Council of the Scout Association". POR: Chapter 6: The Structure of the Headquarters of The Scout Association. Retrieved 2009-01-17.
^ "The Chief Scout's Committee". POR: Chapter 6: The Structure of the Headquarters of The Scout Association. Retrieved 2009-01-17.
^ "Awards, Decorations and Recognition of Service". Badges. Retrieved 2009-01-17.
^ "Short history about Chilean Scouting". Scout+Chile. Retrieved 2011-07-18.
^ "World Scout Jamborees History". World Organization of the Scout Movement. 2006. Retrieved 2006-12-05.
^ "World Centres". World Association of Girl Guides and Girl Scouts. Retrieved 2009-01-17.
^ "BSA and Girls in Scouting". BSA Discrimination.org. 2005. Retrieved 2006-12-04.
^ "Scouts Canada Policy on Girls". BSA Discrimination.org. 2005. Retrieved 2006-12-04.
^ "Scouting in Germany". 50megs.com. 2005. Retrieved 2006-12-04.
^ Trefoil Round the World (11 ed.). London, England: World Association of Girl Guides and Girl Scouts, World Bureau. 2002. ISBN 0-900827-75-0.
^ "CESAN" (PDF). City of Edinburgh Scout Association Newsletter. City of Edinburgh Scout Association. Oct 2005. Archived from the original on June 21, 2007. Retrieved 2006-12-07.
^ "Scouting for All Ages". Boy Scouts of America. Retrieved 2009-01-17.
^ "For Adults — Volunteering". Girl Scouts of the USA. 2008. Retrieved 2009-01-17.
^ "National Scout Organisations". World Organization of the Scout Movement. Sep 2006. Retrieved 2007-02-04.
^ "Scouting in Sweden". Scouting Around the World. rec.scouting. Retrieved 2007-09-15.
^ a b c "International Scouting Organizations". Troop 97. Nov 2006. Retrieved 2007-09-15.
^ "Argentina". World Association of Girl Guides and Girl Scouts. Retrieved 2007-09-15.
^ a b "Triennal review: Census as at 1 December 2010". World Organization of the Scout Movement. Retrieved 2011-01-13.
^ a b "Our World". World Association of Girl Guides and Girl Scouts. 2006. Retrieved 2006-12-07.
^ Scouting 'round the World. Le scoutisme à travers le monde (11th ed.). World Scout Bureau. 1979. ISBN 2-88052-001-0.
^ Trefoil Round the World (11th ed.). World Association of Girl Guides and Girl Scouts, World Bureau. 1997. ISBN 0-900827-75-0.
^ "CHUMS". The Scout History Society. 2006. Retrieved 2008-12-20.
^ "The Italian Boy Scouts (The Ragazzi Esploratori Italiani).". The Scout History Society. 2006. Retrieved 2008-12-20.
^ "Traditional Scouting". American Traditional Scouting. 2006. Retrieved 2006-12-04.
^ "The Baden-Powell Scouts' Association". The Baden-Powell Scouts' Association. 2006. Retrieved 2006-12-04.
^ Vercamer, Arvo L. (2003-10-03). "Hitlerjugend: An In-Depth History: HJ Organizational structure". Youth Organizations. Axis History. Retrieved 2009-01-17.
^ Foster, Rev. Michael (2001). "The Growing Crisis in the Scout Movement". Scout History. Scout History Association. Retrieved 2006-12-09.
^ Parsons, Timothy. "Race, Resistance, and the Boy Scout Movement in British Colonial Africa". Ohio University Press and Swallow Press. Retrieved 2006-12-25.
^ "BSA and Religious Belief". BSA Discrimination. Archived from the original on January 20, 2007. Retrieved 2006-02-06.
^ "BSA and Homosexuality". BSA Discrimination. Retrieved 2006-02-06.
^ Sanderson, Terry (2008-02-04). "Scouting Without God". London: The Guardian. Retrieved 2009-12-23.
^ Jeal, Tim (1989). Baden-Powell. pp. 404, 410, 416.
^ Dubill, Andy (2005). "Scouts On The Silver Screen". International Scouting Collectors Association Journal 5 (2): 28–31.
^ Ebert, Roger (1989-05-24). "Indiana Jones and the Last Crusade". Chicago Sun-Times. Retrieved 2008-07-29.
^ "Gerry Rafferty — I was a Boy Scout". Song lyrics. 1980. Retrieved 2006-12-08.
[edit]
Further reading
László Nagy, 250 Million Scouts, The World Scout Foundation and Dartnell Publishers, 1985
World Organization of the Scout Movement, Scouting 'round the World. Facts and Figures on the World Scout Movement. 1990 edition. ISBN 2-88052-001-0
Block, Nelson R.; Proctor, Tammy M. (2009). Scouting Frontiers: Youth and the Scout Movement's First Century. Cambridge, UK: Cambridge Scholars Publishing. ISBN 1-4438-0450-9.
World Association of Girl Guides and Girl Scouts, World Bureau, Trefoil Round the World. 11th ed. 1997. ISBN 0-900827-75-0

 

Немаловажный роль  для становления скаутизма сыграл Эрнест Томрсон Сетон (1860-1946) Ernest Thompson Seton.

Э.Т.Сетон очень любил детей северо-американских (Канада) индейцев. Книга "Лесные тропинки" написана из рассказов индейских сказателей, которые учили своих детей правильно ориентироваться в густых лесах Канады.

В своих произведениях Э.Т.Сетон подробно описывает интересные приемы использования обычных веревек в практических (лесных и полевых) условиях которые хорошо знали и умели дети североамериканских индеецев.Ссылка:http://en.wikipedia.org/wiki/Ernest_Thompson_Seton

Научно-литературные и электронные источники:

^ Rowan, Edward L (2005). To Do My Best: James E. West and the History of the Boy Scouts of America. Las Vegas International Scouting Museum. ISBN 0-9746479-1-8.
^ "Woodcraft League Histories". Ernest Thompson Seton Institute. http://www.etsetoninstitute.org/WOODCRFT.HTM. Retrieved 11 July 2006.
^ Scott, David C. (2006). "The Origins of BSA's 1910 Handbook". International Scouting Collectors Association Journal (ISCA Journal) 6 (4): 6–13.
^ "Traditional Scouting". American Traditional Scouting. http://www.inquiry.net/traditional/index.htm. Retrieved 2007-07-18.
^ Scott, David C. (June 2006). "Ernest Thompson Seton and BSA — The Partnership Collapse of 1915". International Scouting Collectors Association 6 (2): 10–16.
^ Carson, Gerald. February 1971. "T.R. and the 'nature fakers'". American Heritage Magazine. Volume 22, Issue 2.
^ "Buffalo Jones". h-net.msu.edu. http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=h-shgape&month=0008&week=c&msg=4ZaC2nPza053qdx7jtInAg&user=&pw=. Retrieved September 4, 2010.
^ "Daniel Giraud Elliot Medal". National Academy of Sciences. http://www.nasonline.org/site/PageServer?pagename=AWARDS_elliot. Retrieved 16 February 2011.
^ 1938-1942 Santa Fe". Retrieved on December 29, 2008.
^ Pamela Cottier Forcey, daughter of Anya. The Chief: Ernest Thompson Seton and the Changing West, H. Allen Anderson
^ Grimm, Julie Ann (2005). "Seton Castle destroyed by fire". Santa Fe New Mexican.com. Archived from the original on 2007-09-30. http://web.archive.org/web/20070930015159/http://www.freenewmexican.com/news/35086.html. Retrieved 2007-07-18.
^ Jones, Steve (1995-08-17). "Robert Bakker digs the dinosaurs; scientist has prehistoric tales to tell.". USA Today. p. D1.
[edit] Further reading
Anderson, Hugh Allen (June 2, 2000). The Chief: Ernest Thompson Seton and the Changing West. TAMU Press. ISBN 0-89096-982-5.
Morris, Brian (2008). Ernest Thompson Seton, Founder of the Woodcraft Movement 1860-1946. Edwin Mellen Press. ISBN 0-77345-474-8.
Witt, David (2010). Ernest Thompson Seton, The Life and Legacy of an Artist and Conservationist. Gibbs Smith. ISBN 1-42360-391-5.

По Указу Императора Российской империи в 1909 году (Павловский парк,  Царьское село 30.04.1909) создается детско-юношеская организация "Русский скаутинг". Анологичная организация создается на территории СНГ на Украине (г.Артемовск, Донецк, 1909), в Грузии (Батуми) и в городах Саратов и Астрахань

 

Пантюхов О.И  является первым руководителем Российских скаутов. Имена В.Г.Янчевецского, Н.Адуева, В.Попова связаны с историей становления скаутского движения в России. Ссылка:http://ru.wikipedia.org/wiki/Скаутинг

Источники:

Что есть Скаутинг — книга для скаутского лидера (Всемирная Организация Скаутского Движения), 1992 г.
С. Воздвиженский — Скаутский метод (Петрозаводск, 2004)
Scouts.ru — Центральный сайт скаутов-разведчиков России
Кудряшов Ю. В. — Российское скаутское движение. Исторический очерк. (Науч. изд.). — Архангельск: Издательство Поморского государственного университета, 1997 г.
Полчанинов Р. В. — Конспекты КНЕ. Сан-Франциско, 1997 г.
Курсовой материал для подготовки скаутских руководителей «История скаутского движения» Глава 2ая. Из архива О. Е. Левицкого, Санта-Роза, Калифорния, апрель 1995 г.
А. Шободоева. — Российский скаутинг: история, теория, практика. — Омск: изд-во госпедуниверситета, 1995
Газета «Новая газета» № 69 от 21 Сентября 2000 г.
Роберт Баден-Пауэлл — «Скаутинг для мальчиков». Англия, Лондон. 1908 г.
[править]
Примечания
↑ Валентин Иванов: «Разведчество – это деятельное христианство»
↑ Скауты России — «В помощь руководителю» № 48 Песни скаутов-разведчиков — Периодические издания > Вестник «В помощь руководителю» — Библиотека
↑ В. И.СОКОЛОВ Из истории молодежного движения России
↑ 1 2 Национальная педагогика русского скаутизма
[править]
Ссылки Скаутское движение на Викискладе?

World Organization of the Scout Movement
Учебник скаутинга
Ричард Соколов. В поисках «настоящей социальной педагогики»
Алексей Кулешов Будь готов за Россию!
Кирилл Александров. Национальная педагогика русского скаутизма
Сайт Братства Православных Следопытов

Члены  Правительства (1917-1920) "Алаш-Орда" (Казахская Республика) и Депутаты Государственной Думы Российской империи А.Букейханов, М.Дулатов, М.Шокай, С.Кадырбаев, Б.Сырттанов, М.Тынышпаев, Х.Досмухамедов, Ж.Досмухамедов,Х.Габбасов, Б.Кулманов, А.Турлубаев  и другие представители казахской интеллигенции имели доступ к секретным информациям Госдумы и тайной канцелярии Императора Николая ІІ, а также к другим документам, в частности вопросы о расширении Скаутизма за пределы России т.е на территории Средней Азии и Казахстана.

Но, к сожаленью подробной информации о существовании "Казахского скаутизма" как таковой не обнаружено. Верховный правитель адмирал А.Колчак имел сильное вляния на политическую обстановку в степи. Возможно вопросы "казахского скаутизма" могли бы рассматриватся на заседании "Уфимской" и "Омской" Декларации. Ссылка:http://ru.wikipedia.org/wiki/Алаш-Орда

Источники:

Казахстан, раздел «Советский период».
История Казахстана
Бочагов А. К. "Алаш-Орда". Краткий исторический очерк о национально-буржуазном движении в Казахстане периода 1917-19 гг., Кзыл-Орда, 1927.
«Алаш Орда» (сборник документов, сост. Н. Мартыненко), Кзыл-Орда, 1929. (Переизд. Алма-Ата, «Айкап», 1992).
Сарсекеев К. «Смута», Алма-Ата, 1989.
Аманжолова Д. «Партия „Алаш“: история и историография». Семипалатинск, 1993.
Аманжолова Д. "Казахский автономизм и Россия. История движения «Алаш», Москва, 1994.
Нурпеисов К. «Алаш» и «Алаш-Орда»,Алматы, 1995.
Нурсалиев Р. Ауэзов и «Алаш», Алматы, 1995.
Койгельдиев М. «Алаш козгалысы» (Движение «Алаш»), Алматы, 1996.
Нурсалиев Р. «Алашординцы», Алматы, 2004.
[править]
Документальные фильмы
Калила Умаров. «Мағжан» — «Магжан» , Казахтелефильм. 1990. Документальный фильм о великом казахском поэте Магжане Жумабаеве (Находится в архиве телеканала "Казахстан")
Калила Умаров. «Наубет» — «Великий Джут» , Казахтелефильм. 1992. Документальный фильм о голодоморе в Казахстане (1931—1932) (Находится в архиве телеканала "Казахстан")
Калила Умаров. «Миржакыптын оралуы» — «Возвращения Мир-Якуба» , Казахтелефильм. 1993. Документальный фильм (Находится в архиве телеканала "Казахстан")
Калила Умаров. «Алаш туралы сөз» — «Слова об Алаш» , Казахтелефильм. 1994. Документальный фильм (Находится в архиве телеканала "Казахстан")
Калила Умаров. «Алашорда», Казахфильм. 2009. Документальный фильм о первой казахской национальной автономии 1917—1920 гг.

После падение Российской империи в 1917 году в Москве создается детская коммунистическая организация им.Спартака. Позже создается Всесоюзная пионерская организация (ВПО) им.В.И.Ленина (1922).

Создание ВПО имело сильное политическое и идеологическое влияние на сознание людей. Крупные государственные деятели В.Кржижановский, В.Луначарский, Н.К.Крупская и другие внесли оргромный вклад в развитие и становления пионердвижения в СССР.

Скаутские организации в России с приходом ВПО подверглись преследовании властей.  Попытка создания детской организации "Красный скаут" (г.Ливны) оказалась неудачной. Последний скаутский Джамбори (Слет) (Всехсвятское, Подмосковье, 1923) был разогнан, все руководители были арестованы.

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ ПИОНЕРСКОЙ ОРГАНИЗАЦИ http://pages.marsu.ru/iac/resurs/istory/istpionerii.html

· мая 1922 года принято решение 2 Всероссийской конфереции РКСМ о распространении опыта Москвы по созданию детских коммунистических групп.

· - 1923 год. В Хамовническом районе г. Москвы открылся первый в стране дом пионеров.

· - 1923 год. Образование октябрьских групп при пионерских отрядах.

· - 1923 год. Март. Вышел первый пионерский журнал “Барабан”.

· - 1924 год. Январь. Всесоюзной пионерской организации присвоено имя В.И.Ленина.

· - 1924 год. Апрель. Вышел первый номер журнала “Пионер”.

· - 1924 год. 23 мая. Состоялся первый пионерский парад на Красной площади в городе Москве, посвященный присвоению пионерской организации имени Ленина.

· год. 6 марта. Вышел первый номер газеты “Пионерская правда”.

· - 1925 год. 16 июня. Создан Всесоюзный пионерский лагерь “Артек”. (первоначально рассчитанный на 80 человек).

· - 1927 год. Проведена первая пионерская военно-спортивная игра для ребят с Красной Пресни.

· - 1929 год. 18-25 августа. Состоялся 1 Всесоюзный слет юных пионеров.

· - 1932 год. Из комсомольских ячеек предприятий пионерские отряды и дружины перебазировались в школы.

· - 1935 год. Возобновлено проведение пионерских Новогодних елок.

· - 1935 год. В школах установлена должность старшего пионерского вожатого постановлением Бюро ЦК ВЛКСМ.

· - 1940 год. Вышла книга А.П.Гайдара “Тимур и его команда”, положившая начало тимуровскому движению.

· - 1954 год. Открыта Книга Всесоюзной пионерской организации.

· - 1959-1959 год. Проходит Всесоюзный смотр пионерских дружин под девизом “Учись жить и работать по-ленински”.

· годы. Проходила пионерская экспедиция.

· - 1956-1957 годы. Созданы отряды красных следопытов, по инициативе пионеров Ленинграда.

· год. Открыт Всероссийский пионерский лагерь “Орленок”.

· - 1960 год. 2 октября. Дан старт “Пионерской двухлетке”.

· - 1962 год. 18 мая. Всесоюзная пионерская организация награждена орденом Ленина.

· - 1962 год. Август. Проведен 2 слет пионеров в “Артеке”.

· - 1967 год. Стартовала Всесоюзная Военно-спортивная игра “Зарница” (Севастополь).

· - 1964-1967 годы. Проходил Всесоюзный смотр пионерских дружин под девизом “Сияйте, Ленинские звезды”. Итоги подведены на 2 Всесоюзном слете в Артеке.

· - 1967-1070 годы. Состоялась Всесоюзная экспедиция “Заветам Ленина верны”, посвященная 100-летию со дня рождения В.И.Ленина.

· - 1970 год. 29 июня-3 июля. Проведен4 Всесоюзный слет пионеров в Ленинграде.

· - 1972 год. 17 мая. Всесоюзная пионерская организация награждена вторым орденом Ленина.

· - 1972 год. 29 мая-4 августа. Состоялся 5 Всесоюзный слет пионеров в Артеке.

· - 1972 год. Стартовал Всесоюзный марш “Всегда готов”.

· - 1974 год. 1-4 августа состоялся 6 Всесоюзный слет пионеров.

· - 1976 год. 17-18 мая. Состоялся Всесоюзный слет пионерских вожатых.

· - 1976 год. 11-14 августа. Состоялся 7 Всесоюзный слет пионеров.

· - 1979 год. Стартовал Всесоюзный пионерский марш “Пионеры всей страны делу Ленина верны”.

· - 1981 год. 18-21 мая. Состоялся 8 Всесоюзный слет пионеров в Москве. Дано начало операции “Пионерская слава”.

· - 1982-1986 годы. Проходил Всесоюзный марш юных ленинцев.

· - 1989 год. Проходил 9 Всесоюзный слет пионеров.

· - 1990 год. Сентябрь-октябрь. Состоялся 10 Всесоюзный слет пионеров в Артеке, на котором прекратила существование Всесоюзная пионерская организация имени В.И.Ленина и образован СПО (ФДО) (Союз пионерских организаций- федерация детских организаций). Ее символ - полураспустившийся семицветный цветок.

· - 1991 год. Апрель. Создана Федерация детских организаций России “Юная Россия”. Дан старт российским программам “Возрождение”, “Я - сам”, “4+3”.

· - 1991 год. Выбран программный путь развития СПО (ФДО). Начало реализации программ “Древо жизни”, “Игра - дело серьезное”, “Школа юных парламентариев”, “Детский орден милосердия”, и др.

· - 1993 год. Старт “Российское пионерское содружество”.

· - 1994 год. Старт российской общепионерской акции “Венок славы”, посвященной 50-летию Великой Победы.

· 1997 год. Первый сбор пионерских организаций СНГ в Ялте.

· 1998 год. Второй Международный сбор пионерских организаций СНГ в Минске.

· 1999 год. Третий Международный сбор в Брянске. Старт общепионерской операции “От сердца к сердцу”. Создание межрегиональной общественной организации “Пионерское содружество” со штаб-квартирой в Орле.

· 2000 год. Четвертый Международный сбор в Орле.

· 2001 год. Пятый Международный сбор в Липецке.

Крученые ученые и просветители А.С.Макаренко, С.Т.Шацкий, В.Зеленко, В.Лебединский, С.Болдырев, З.Ходоровская, Л.Алиева, А.Волохов, Р.Литвак, И.Фришман  вносили огромный вклад в делу становления и развития пионерского и детского движения.

ВПО им.В.И.Ленина оставил огромный след в истории международного детского движения. На основе модели теории и методики ВПО во многих странах мира (Аргентина, Куба, Вьетнам, Венгрия, США, Япония, Индия, Эфиопия идр) создавались пионерские организации.

На снимке пионеры Вьетнама празднуют юбилей организации.

 

Страны, в которых существовали пионерские организации (http://ru.wikipedia.org/wiki/Пионерское_движение)

НРБ — Димитровская пионерская организация «Септемврийче» (1944) (bg:Димитровска пионерска организация „Септемврийче“)
ВНР — Союз венгерских пионеров (1946)
ГДР — Пионерская организация имени Эрнста Тельмана (1948)
ДРВ — Пионерская организация имени Хо Ши Мина (1941).
КНДР — «Сонёндан» (1946)
КНР — Пионерская организация Китая (13 октября 1949)
МНР — Пионерская организация имени Сухэ-Батора (1925)
Куба — Союз пионеров Кубы (1964)
ПНР — Союз польских харцеров
СРР — Пионерская организация СРР (1944)
СССР — Всесоюзная пионерская организация имени В. И. Ленина (1922)
СФРЮ — Союз пионеров Югославии (1942)
ЧССР — Пионерская организация Социалистического союза молодёжи ЧССР (1945)
Австрия — «Молодая гвардия» (1946)
Ангола — «Кудиангуела!», позднее — Организация пионеров Анголы (1963)
Афганистан — Пионерская организация Афганистана (1978)
Бельгия — Союз пионеров Бельгии (1945)
Великобритания — Woodcraft Folk
Гвинея — Пионерская организация Гвинейской Республики
Гвинея-Бисау — «Пионеры партии ПАИГК», позднее — «Пионерская организация Абель Джасси» (1966)
Западный Берлин — Пионерская организация Союза свободной немецкой молодёжи Западного Берлина (1967)
Кампучия — Пионерская организация Кампучии (1980)
Колумбия — Пионерская организация имени Хосе Антонио Галана
Лаос — «Пионеры 2 Декабря» (1975)
Мадагаскар — «Tara-Bao-Maraina» («Новая заря») имени Жана Ралаймунгу(1977)
Намибия — «Пионерское движение СВАПО» (1980)
Конго — «Пионеры Народной Республики Конго»
Нидерланды — Uilenspiegelclub (1953—1964)
Никарагуа — «Ассоциация сандинистских детей» (1979)
Норвегия — «Юные пионеры» (1952)
Реюньон — Пионерская организация Реюньона (1973)
Сейшелы — Пионерская организация Республики Сейшельские Острова (1979)
Сенегал — «Пионеры Сенегала»
Финляндия — Демократический союз пионеров Финляндии (1945)
Франция — «Пионеры Франции» (1945)
Швейцария — «Бегущие вперёд» (1961)

Хотя создание пионерского движение имело государственно-политический характер (идеологическая индоктринизация) в последствии превело к распаду ее, но в истории они оставили огромный опыт воспитательной работы. Многолетний опыт пионерской (комсомольской) работы определил ценность и сущность советской модели воспитания. Юные пионеры-герои Марат Казей, Леня Голиков и другие вместе со взрослыми участвовали в боевых сражениях ВОВ, "Тимуровское движение" стало ярким образцом гуманистического воспитания.

Ссылка:http://ru.wikipedia.org/wiki/Детское_общественное_объединение.

Источники:

↑ Республиканский Союз «Жулдыз» — Журнал «Жасstаr»
[править]
Литература
Алиева Л. В. Педагогика пионерского поручения: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1990. — 127 с.
Асафова Т. Ф. Развитие социально-педагогического творчества во внешкольной работе с детьми в Российской провинции второй половины XX века: Автореф. дис.. … канд. пед. наук. — Кострома, 2002. — 24 с.
Басов Николай Федорович. Науковедческие аспекты исследования истории детского движения в России (Методология, историография, источниковедение, нач. XX в. — 90-е гг.) : Дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 : Москва, 1997 348 c
Басов Н. Ф. Практикум по истории ВЛКСМ и Всесоюзной пионерской организации имени В. И. Ленина: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1984. — 208 с.
Борисова Л. А. Историко-педагогический анализ концепций детского движения в России: Автореф. дис. … канд. пед. наук — М., 1993. — 20 с.
В помощь вожатому: Сборник материалов по весенне-летней работе пионеротрядов Сибкрая. — Новосибирск: Изд-во Сиб. кабинета деткомвижения, 1928. — 51 с
Возжаев С. Н., Возжаева Е. И. Республика «Наследие». Программа лагеря актива ФДПО «Соколенок». — Кострома, 2000.
Возьмитесь за руки, друзья!: Материалы прогр. СПО-ФДО «Игра — дело серьезное» / Авт.-сост. И. И. Фришман. — М.: СПО-ФДО, 1996. — 78 с.
Волонтёр и общество. Волонтёр и власть: Научно-практический сборник / Сост. С. В. Тетерский / Под ред. Л. Е. Никитиной. — М.: Academia, 2000. — 160 с.
Волохов А. В. Будем работать вместе / Программы деятельности детских и подростковых организаций. — М., 1996. — 146 с.
Волохов А. В. Теория и методика социализации ребёнка в детских общественных организациях: Дис. … д-ра пед. наук. — Ярославль, 1999. — 460 с.
Газман О. С. Неклассическое воспитание. От авторитарной педагогики к педагогике свободы. — М.: МИРОС, 2002. — 296 с.
Григоренко Ю. Н., Кострецова У. Ю. Коллективно-творческие дела, игры, праздники, аттракционы, развлечения, индивидуальная работа, соревнования. Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. Кипарис-1. Изд. 3-е, перераб. М. — Педагогическое общество России, 2004, 212 с.
Детские объединения в системе социального воспитания. -

Кострома, 1998
Досужее время. Лагерь, общественная организация в процессе становления личности/ Авт. А. С. Веряскин, Н. И. Волкова, Г. А. Наумовская и др. С.- петерб. ассоц. «Взрослые-детям» — СПб-Москва, НИИ семьи, 1997. — 196 с.
Жуков И. Н. Стаи волчат и птенчиков. — Архангельск, 1917
Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. — М.: Педагогика, 1989. — 208 с.
Как вести за собой: Большая книга вожатого. / Науч. ред Л. И. Маленкова. М.: Педагогическое общество России, 2004. — 607 стр.
Караковский В. А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. — М.: НМО «Творческая педагогика», МП «Новая школа», 1992. 124 с.
Крупская Н. К. К очередным задачам пионердвижения (доклад и заключительное слово на II Всесоюзном слете пионерработников). Пед. соч. в 6 т. Т. 2. — М.: Педагогика, 1980. — С. 350—365
Куприянов Б. В., Рожков М. И., Фришман И. И. Организация и методика проведения игр с подростками. Взрослые игры для детей: учеб.-метод.пособие. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004.
Тенденции развития детских организаций и объединений в третьем тысячелетии: Материалы Всероссийской научно-практической конференции.(Челябинск, 16-19 апреля 2003 г.). — Челябинск, 2003. — 250 с.
Фришман И. И. Игровое взаимодействие в детских объединениях: Монография. — Ярославль: Медиум-пресс, 2000. — 302 с
Чепурных Е. Е. Социальная защита детей как функция детских общественных организаций: Дис. … канд. пед. наук. — Ярославль, 1997. — 177 с.
Шмаков С. А. Игра в системе работы пионерской организации имени В. И. Ленина (на опыте экспериментальной работы в пионерских лагерях): Автореф. дис. … канд. пед. наук. — Новосибирск, 1961. — 19 с
Черных В. Е. Скаутский лагерь-М.: Ялта: Гурзуф: ИП, 2000.-93 с.
Шаламова Л. Ф., Ховрин А. Ю.. Вожатый — старт в профессию. Кипарис-12. — М.: Педагогическое общество России, 2005. — 192с
[править]
Ссылки
Хронология детского движения в СССР
Скаутские сайты в сети Интернет

Сегодня вопрос о детском движении стоит  остро. Хотя мы не вправе вмещиваться во внутренние дела, но нас беспокоит поведение современных подростков. Детей все время держать в школе и учить их под палкой невозможно. Дети сильно устают от занятий, порой мы требую все согласно Стандарту образования, мы не уделяем внимания на их собственное мнение. После урока для детей самая необходимая форма взаимоотношения, которая играет важную роль в их жизни - это общение. Общение как коммуникативно-мотивационная сфера  взаимоотношения между школьниками явлется важным составляющим звеном личностного и гражданственного роста подростков. При общении детей они в обязательном порядке выбирают своего лидера, как организатора и вдохновителя общих интересов. Практика показывает на сегодняшний день усиливается роль неформальных лидеров (трудные дети, личный авторитет, лоббирование классых руководителей, ученическое самоуправление созданные по решению педсовета и др). Но в самом деле, дети сами должны определить своих лидеров, который заслуженно избран большинством голосов детской общественной группы.

Когда взрослые или классные руководители добровольно изъявляют желание вступить в члены детского отряда это другое дело. Иногда дети могут решать свои проблемы отдельно от взрослых. Это допустимо. Но, при выборе вместо лидера окажется "антиобщественный индивид" с сомнительным репутацией - будущее детской организации окажется в опасности.

дети очень легко поддаются к вербовке, они открыты и любознательны, большинство из них доверяют взрослым. Именно этой "нишей" могут воспользоваться "недоброжелательные лидеры", чьи деяствия могут натолкнуть детей к нежелаемым (наркомания, преступность, религиозный фундаментализм, грабеж, терроризм, экстремизм, геноцид, нигилизм и т.д) результатом.

В истории детского движения в частности во время правления Канцлера ФРГ А.Гитлера была создана впервые в мире пронационалистическая фашисткая детская организация (1926) "Гитлерюгенд" (http://ru.wikipedia.org/wiki/Гитлерюгенд)

 

Рейстаг принял Закон (1.12.1936) «Закона о гитлерюгенде» (Gesetz über die Hitler-Jugend). Руководителями были    Бальдур фон Ширах, А. Аксман.

Гитлер, выступая с речью в Рейхенберге (присоединённый к Германии город чешских Судет, ныне Либерец) в начале 1938 г., следующим образом высказывался по поводу судьбы немецкой молодёжи:    Эта молодёжь — она не учится ничему другому, кроме как думать по-немецки, поступать по-немецки. И когда эти мальчики и девочки в десять лет приходят в наши организации и зачастую только там впервые получают и ощущают свежий воздух, через четыре года они попадают из Юнгфолька в гитлерюгенд, где мы их оставляем еще на четыре года, а затем мы отдаем их не в руки старых родителей и школьных воспитателей, но сразу же принимаем в партию или Рабочий фронт, в СА или СС, в НСКК и т. д. А если они там пробудут полтора или два года и не станут совершенными национал-социалистами, тогда их призовут в «Трудовую повинность» и будут шлифовать в течение шести-семи месяцев с помощью кое-какого символа — немецкой лопаты. А тем, что останется через шесть или семь месяцев от классового сознания или сословного высокомерия, в последующие два года займётся вермахт. А когда они вернутся через два, или три, или четыре года, мы их тотчас же возьмём в СА, СС и т. д., чтобы они ни в коем случае не взялись за старое. И они больше никогда не будут свободными — всю свою жизнь…

Ссылка:http://ru.wikipedia.org/wiki/Гитлерюгенд

Источники:

С. В. Кормилицын. III Рейх. Гитлер-югенд. ИД «Нева», СПб, 2004
С. В. Кормилицын. Молодёжная политика Третьего Рейха, 1933—1941 гг. (дис. канд. ист. наук : 07.00.03.- Санкт-Петербург, 2000.- 188 с.: ил. РГБ ОД, 61 01-7/595-9)
О. Г. Шагалова. Государственная политика Третьего рейха в области воспитания и образования немецкой молодёжи (дис. канд. ист. наук : 07.00.03 : Тюмень, 2005 177 c. РГБ ОД, 61:05-7/572)
Г. Кнопп. «Дети» Гитлера
Васильченко. История гитлерюгенда (дип. работа)
Васильченко А. В. Школьная политика и политика образования в Третьем рейхе (диссер. канд. ист. наук)
[править]
Ссылки
На Викискладе есть медиафайлы по теме Гитлерюгенд
Hitlerjugend im besetzten Polen (1939-44) und Deutschland (über 400 Bilder). [in:] Narodowe Archiwum Cyfrowe (Eine Bilddatenbank zur polnischen Geschichte). Гитлерюгенд на территории оккупированной Польши (1939—1944).
Г. Кнопп. «Дети» Гитлера
Энциклопедия Третьего рейха — гитлерюгенд
Немецкая база данных по истории
Гитлерюгенд — историческая справка

Хунвэйбины (кит. трад. 紅衛兵, упрощ. 红卫兵, пиньинь hóngweìbīng, «красная гвардия», «красная охрана») — члены созданных в 1966—1967 годах отрядов студенческой и школьной молодёжи в Китае, одни из наиболее активных участников Культурной революции. Хунвэйбинские организации были автономны и действовали в соответствии с собственным пониманием марксизма, а также они старались следовать общим указаниям Мао и некоторых других лидеров партии. Хунвэйбинские организации были формой самоорганизации народа для осуществления диктатуры пролетариата.

Среди хунвэйбинов существовали серьезные противоречия. Часть хунвэйбинов была детьми зажиточных людей и кадровых работников, большая же часть была детьми рабочих и крестьян. В соответствии с этим организации хунвэйбинов делились на «красные» (усл. дети богатых) и «черные» (усл. дети бедных). Между этими организациями существовала серьезнейшая вражда.

Хунвэйбины проводили массовые погромы против т. н. «облечённых властью и идущих по капиталистическому пути», «чёрных ревизионистов», «противников Председателя Мао», профессоров и интеллигентов; уничтожали культурные ценности в ходе кампании «Сокрушить четыре пережитка». Осуществляли массовую критику с помощью дацзыбао.

К 1969 г. были в основном переселены в сельские районы Китая в ходе кампании «Ввысь в горы, вниз в села». Ссылка: http://ru.wikipedia.org/wiki/КНР

 

2. РАЗВИТИЕ И СТАНОВЛЕНИЯ ДЕТСКОГО ДВИЖЕНИЯ КОНЕЦ ХХ И НАЧАЛО ХХІ В.В

В середине 1980 годов ВПО им.В.И.Ленина испытывал первый кризис. Пионерский активист Дима с нашего отряда ("Артек", дружина Янтарьная, 1987) на ІХ Всесоюзном Слете пионерв выступил с резкой критикой  и предложил вариант о реформировании пионерской организации в целом.

 

На снимках:

1-фото. Элиаа - лучший пионер Африки (Артек, 1987)

2-фото. Первый отряд (Дружина "Янтарьная, 1986")

3-фото. Посещение мавзолея В.И.Ленина (Москва, 1989 год)

 

На Внеочередном Х Слете (Артек) ВПО была переименована (1990) "Союз пионерских организации - Федерация детских организации".

После Х Слета все 15 Республик которые входили в состав СССР стали суверенными государствами.

Проблема исследования детского движения в современном этапе в основном рассматривались учеными России. На заре нового тысячелетия в научной орбите педагогического пространства появился новый термин «социокинетика»,  которая ставит перед собой непростые задачи - выявление педагогического феномена детства и ее составляющее на новый уровень в условиях всеобщей глобализации в современном этапе. По мнению инициаторов и ведущих ученых данного направления и в области педагогики детского движения  (Кирпичник А.Г,  Литвак Р.А. Волохов А.В, Чепурных Е.Е. Швецова Л.И, Богуславский М.В, Гордин И.Г, Сорочинская Е.Н, Фришман И.И, Мудрик А.В, Трухачева Т.В, Алиева Л.В, Руденко И.В, Кудинов В.А, Мальцева Э.А, Газман О.С) а также казахстанских ученых (Кожахметова К.Ж, Дмитриенко Е.А, Тесленко А.Н, Искандирова Т.Н, Лепешев Д.В, Дюсенбаева А.Т, Таюпова Э.К, Кужагулова Г.Е ) вопрос заимствование и применение данного трактата детства в терминологии современных  интерпретациях остается открытым. По мнению Трухачевой Т.В, Кирпичник А.Г «социокинетика» представляется как активное участие детей и детских групп в социальной среде в процессе становления и развития [3,138].

Ссылка:

1. www.booka.ru
2. Материалы международной научно-практической конференции «Тенденции развития детского движения в условиях всеобщей глобализации», посвященной 20-летию Республиканского детского движения «Атамекен» (РК, Астана,28-30 марта 2008).
3. Мальцева Э.А., Костина Н.М. Педагогика детского движения.- Ижевск: Удмуртский государственный университет.- 2000. – С.156
4. Алиева Л.В. Детское движение - субъект воспитания: Теория, история, практика: Монография. М.: МАКС Пресс, 2002. 224 с.
5. Богуславский М.В. Теоретические основы выдвижения, подготовки деятельности организаторов детских объединений // ТИМ. Теория, история, методика детского движения. Четвертый выпуск. М., 1998.
6. http//www:rahim5.mylivepage.ru
7. Лепешев Д.В. Летопись развития детского движения Казахстана: год за годом. - Наследие и развитие детского движения: Сборник тезисов конференции руководителей и исследователей детского движения 1-4 ноября 2009 г. в рамках проекта Стратегии государственной молодежной политики Российской Федерации «Команда» в г. Москве / Редактор-составитель Н.С.Зотова, научный редактор С.В.Тетерский. – М.: ИД ДИМСИ, 2009. –173 с. (12,5 п.л.)
8. Республиканская детско-юношеская газета «Улан», 17.ХІІ.1991

По приглашению детской организации "Атамекен" (в связи с 20-летним юбилеем) Зам,Председателя научно-методического Центра "СПО-ФДО" доктор педагогических наук, профессор И.И.Фришман принимала участие в научно-практической конференции (Астана, 28-30 марта 2008)

Профессор И.Фришман почетный гость атамекенцев

Участники международной научно-практической конференции "Тенденции развития детского движения в условиях всеобщей глобализации", посвященной к 20-летию детской организации (Астана, 28-30 марта, 2008). В центре д.п.н.,профессор Калиев С.К,  д.п.н.,профессор Фришман И.И (РФ, Москва), Я.Якуэ (Япония), Бапанова Ж (КР, Бишкек)  и др.

ИСТОРИЯ ДЕТСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ "АТАМЕКЕН" КАК ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО

Педагогические проблемы и особенности детского колектива как общественное явление были отражены во многих трудах известных просветителей и ученых. Из истроии педагогики нам известны труды, посвященные  проблемам детства и вопросам самовоспитания и самоуправления такие как «Школа радости» Витторино де Фельтре (ХІҮ в), «Кодекс Куманикус» Кейхауса Гиланшаһа (ХІ в), «Republic of School – Школьная Республика» Эрнеста Джиля (1898), «Бойскауты» Р.Бадэн Поуеля,  О.И.Пантюхова «Национальная организация русских скаутов-разведчиков» (1909) и другие начинания. Огромную роль сыиграла Всесоюзная пионерская организация им.В.И.Ленина. Все названные нами в роли организатора или вдохновителя взяли на себя оргомную ответственность, несмотря ни на что обеспечить школьникам – счастливое  детство.

В науно-педагогической орбите исследовательские работы в области детского движения как основной объект пионерской работы в школе и во внешкольных учреждениях широко раскрыты в трудах Н.К.Крупской, С.Т.Шацского, П.Блонского, В.Луначарского, А.С.Макаренко. В.С.Сухомлинского, В.Лебединского, З.А.Ходоровской, Н.И.Болдырева, В.М.Коротова.

Последний Республиканский сбор пионерских активистов "Звездный-1989", Алматы, сентябрь, 1989

В Казахстане они оповещены в трудах Р.Д.Иржановой, К.Кунантаевой, З.Байназарова, Н.Б.Абаевой, Н.Л.Татауровой, М.Копжасаровой, Б.И.Мукановой и в других авторов, где отмечается высокая педагогическая миссия и историческое значение пионердвижения как общественного явления.

Листая страницы истории педагогики, мы действительно узнаем о историко-педагогическом значении пионердвижения, которая вносила оргомный вклад в деле воспитания будущего гражданина, защитника своей родины, приносящий пользу обществу. Законы пионеров, экспедиция «Моя Родина - СССР», тимуровское движение, торжественная клятва, прием в ряды пионеров, школы подготовки лидеров и активистов детского и пионерского движения «Артек», «Орленок», «Океан» и другие достижения пионерской организации были яркими образцами не только в постсоветском пространстве, но и за ее пределами. Немаловажную роль сыграло советское государство, не только наградив организацию правительственными наградами, за одно оказав максимальную материальную, финансовую, кадровую и идеологическую помощь.

Вмещательство государства во внутренние дела пионерской организации привело к политизации детского движения. Особенно это ярко выявилась на ІХ Всесоюзном слете пионеров. Впервые в истории пионердвижения дети открыто заявили свои несогласия по вопросу резолюции решения Слета. Уже в середине 80-годов ХХ века во многих союзных республиках (Эстония, Украина, Узбекистан) среди вожатых и пионеров формировалось общественное мнение по поводу  выхода республиканской организации из состава Всесоюзной организации.

В Казахстане, в частности в Павлодарской области под руководством пионервожатого Каниева Армана в 1969 году была предпринята попытка о создании самостоятельной детской организации «Жас улан».

На фото Арман Кани Бактанулы (1954). Редактор газеты "Ертис дидары" (Павлодар)

Такая попытка в 1985 году была предпринята в с.Каракол, Урджарского района, Восточно-Казахстанской области. Педагоги-воспитатели и пионеры  СШ им.Ш.Жаксыбекова Г.Ордабаева, Г.О.Хасенова, С.Р.Агманова, Р.Кыдырбайкызы,  М.Малгаждарулы, Г.Оспанкызы, пионеры Т.Кыржыбаев, А.Камакова, С.Ережепулы, О.Жумагулулы, К.Тырнакбаев, Г.Багдатулы, М.Болегенов стали активными членами первого отряда «Атамекен».

Для становления  как вожатого  на меня сильное влияние имела семейная традиция. Многодетная семья Кыдырбая и Джамили была дружной и трудолюбивой.

Семья Курсабаевых. с.Каракол 1969 год

Наша семья была музыкальной. с.Каракол, 1974 год

Дом ст.пионервожатого СШ Каракол Курсабаева М.К

Счастливое детство. Каракол, 1965 год

Решение о создании отряда «Атамекен» было принято во время реализации Всесоюзной пионерской операции «Пионерская ферма», при посещении пионеров чабанских зимовок, которые находились на территории совхоза Каракол им.Б.Абжанова. Они, посещая отдаленные чабанские бригады, помогали местным чабанам ухаживать и сторожить овец и ягнят, которые нуждались особенно в зимнее время.  В свободное время силами пионеров и вожатых перед чабанами часто организовывались концертные программы, народные игры и другие культурно-массовые мероприятия.

Активисты штаба "Атамекен", с.Каракол 1988 год

Такое интересное направление пионерской работы натолкнуло на планирование интересных мероприятии, которые исходили из общего интереса членов отряда «Атамекен». К этой идее особо примкнулись пионеры школ-интерната при СШ Каракол, где основная масса детей составляла из чабанских семей. Они предлагали во время очередной поездки в чабанские бригады свои интересные идеи и планы (конкурс акынов, конкурс по знанию пословиц и поговорок, скачки на жеребце, игра в маслы, народные игры «бес тас», «алтын сака» и др.) культурно-массовых мероприятии.

Жаркентский педагогический колледж стал для меня центром вожатского мастерства.

По инициативе Героя Соц.Труда Н.Головацкого студенты (М.Курсабаев, К.Султанбеков, Ж.Бердикеев, Е.Даутов) Жаркентского колледжа работали в кукурузных полях с.Турпан и Садыр. Жаркент, 1976 год

После педучилища я работал в родном селе Каракол ст.пионервожатым.

Первый районный Слет пионервожатых. Аягуз, 1980 год

Социальные инициативы и творческий поиск отряда «Атамекен» по реализации Всесоюзной пионерской операции «Пионерская ферма» были отмечены в докладах областной комсомольской конференции (Семипалатинск, 1985). Результатом всего этого послужило то, что секретариат обкома комсомола во главе с М.Д.Альсеитовой, члены отряда «Атамекен» получили право участвовать на конкурсе вожатых, победители которых могли работать во Всесоюзном пионерском лагере «Артек».

Артек – это не только был детским лагерем, он явился эпицентром  не только детского счастья, но и ядром общечеловеческих и гуманных ценностей.

ІХ Всесоюзный слет, где центром внимания стал и наш пионерский отряд дружины Янтарная (член нашего отряда Дима выступил против резолюции проекта решения Слета) показал, что модель новой структуры пионерской организации предложенный Центральным Советом не способен решать глобальные вопросы накопленные многими годами. Позже Х внеочередной Всесоюзный Слет (1990) принимает решение не только об изменении названия организации, но и стратегические планы нового объединения – международного Союза детских общественных объединении «СПО-ФДО».

 

Группа Артековских вожатых участники ІХ Всесоюзного Слета, Крым, Ялта, 1987 год

Осенью в 1988 года, бывшие артековцы-казахстанцы К.Баймусин, Е.К.Сенкебаев, Г.Бопинаева, Ж.Сулейменов и другие вожатые предлагают  модель новой казахстанской пионерской организации исходя из опыта «Артека» и отряда «Атамекен». Там предлагается вопрос об изменении названия организации, структуры, формы и методы воспитательных программ на основе «Атамекен». Однако, этот вопрос остается открытым.

Идею о возрождении новой организации с сохранением элементов и традиции пионерской организации поддерживают педагогический коллектив СШ№112  г.Алматы, во главе с директором Л.С:Шереметьевой. Организационную и методическую помощь оказывали первый секретарь Ленинского райкома комсомола А.Мырзахан, комсомольские лидеры З.Курмангалиева, А.Мамутаева, Ф.Алиева, А.Толепов. На основе практического опыта отряда «Атамекен» преподаватели Казахского государственного женского педагогического института к.п.н.,профессор А.Х.Мухамбаева, Г.М.Аубакирова, Ж.Толебаева, директор Ленинского дома пионеров Н.Иванова, пионерские активисты Г.Мусаева, О.П.Подлевская, Г.Низамеддинова, М.Талканбаева, ученые педагоги и наставники д.п.н.,профессор Т.Сабыров, Б.Муканова, Н.Б.Абаева педагоги-методисты Б.Ахметова, Г.Кабидешкызы оказывали огромную поддержку.

В итоге на базе СШ №112 успешно функционировал первый пионерский штаб «Атамекен». Одним из значимых мероприятий штаба «Атамекен» было встеча с пионерами Армении, которые после землетрясения в г.Спитак (1988) были временно эвакуированы в г.Алматы. Члены штаба «Атамекен»  и юные пионеры Р.Алиева, Н.Бекбулин, Л.Бакуменко, Г.САлыкова, О.Кокшарова, Э.Амердинова, Р.Каримова принимали активное участие. (Газета «Улан», 18.05.1989). Позже штаб распался и прекратил свою деятельность из-за смены руководства в районе. В архиве сохранены планы работы штаба, фотоматериалы, протоколы заседания и рабочие записки.

Члены штаба "Атамекен" СШ№112 на Медео, Алматы 1988 год

Позже, весной 1989 года активисты «Атамекен» возобновляют свою деятельность. Этому способствует проведение на государственном уровне очередного республиканского сбора пионерских активистов. По плану на сборе должны присутствовать представители правительства во главе с первым секретарем ЦК ЛКСМ Казахстана С.Кондыбаевым. С помощью республиканской газеты «Улан» многие учителя и школьники узнали как создавался заново штаб «Атамекен». В создании штаба активно принимали участие М.Сейтекенова (Актюбинская обл, Новороссийский р-н, с.Кудыксай), Л.Сарбасова (ОКО, Чардара), А.Шакенова (Целиноградская обл, Алексеевский р-н, с.Орнек), Е.Нысанов (г.Усть-Каменогорск, ВКО), Г.Жалмуратова (Жамбыл), Т,Рыскулов (Алматы), Ғ.Хамитов (Талдыкорган), Б.Султанбеков (ЮКО, Арысь), А.Жылкыбаева (Алматинская обл, ГРЭС). Хотя они были представлены меньшинством в сборе, но удалось принять важное решение о создании методического центра «Алау» при газете «Улан». (Улан, 14.09.1989). С помощью методического центра «Алау» на страницах газеты систематически публиковались важные методические рекомендации, проекты, планы воспитательных работ.

Осенью 1990 года на базе республиканской комсомольской школы впервые в Казахстане был проведен семинар с участием пионерских работников и лидеров детских движений. Проведение семинара имело очень важное значение, т.к на нем принимали участие представители сельских регионов. Все участники конференции Б.Ауэзова (ЮКО, Сузакский р-н), К.Нагыманова (Караганды), Б.Суюбаева (Кызылорда), З.Карабекова (ЮКО, Туркестан), А.Жакенова (Жезказган), А.Омарова (РФ, Омск), Б.Сейілханова (Алматинская обл), К.Е.Ускембаева (Аркалык), О.Нургалиева (Атырау) и другие до сих пор остаются самыми активными лидерами детского движения «Атамекен».

Многие журналисты и редакторы Б.Сулейменов, Ф.Онгарсынова, С.Абишева, Г.Доскен, А.Мендеке, Б.Сапаралин, Р.Имашева, С.Н.Луценко, З.Уйсунбаев, Ж.Дуанабаев, А.Ауелбеков, А.Шымырбаев и другие оказали огромную информационную поддержку. (См.: Ұлан, 18.03.1990, 2.7.1991, 10.02.1991, 1.7.1992, 23.7.1991, 28.1.1992, «Егеменді Қазақстан» 27.08.1991, «Пионер» журналы, №2,1991, «Қазақстан мектебі» №5,1991, «Лениншіл жас» 14.08.1990, «Дружные ребята» 22.08.1990, «Русский язык и литература в казахской школе» №.4,1992).

Появление на страницах республиканской газете Улан» (18.03.1990) основных направлении программы «Атамекен», дал мощный толчок формированию первичных организации «Атамекен», охватив более половины общеобразовательных школ Казахстана. С этого момента для детской организации «Атамекен» этот период ознаменовался как ключевым, обеспечив  формирование нового поколения детских организации с одной, с другой стороны повлиял формированию в сознании подрастающего поколения чувство патриотизма, национального самосознания, независимости и национальной гордости.

Первый вариант программы "Атамекен", Газета "Улан", 18.03.1990 год

 

На ҮІІ Республиканском слете пионеров (3-5 ноября 1990 г) со стороны «атамекенцев» была предпринята попытка влкючить на повестку дня о изменении названия пионерской организации Казахстана им.В.И.Ленина. На Слете Первый секретарь ЦК ЛКСМ Казахстана И.Н.Тасмагамбетов зачитал текст Приветствия делегатам Первого секретаря ЦК Компартии Казахстана Н.А.Назарбаева. В работе Слета принимали участие зам.председателя «СПО-ФДО» А.Строканов, ветеран пионердвижения М.Хасанова, Председатель РС Казахского республиканского совета пионерской организации им.В.И.Ленина Г.А.Алтынбекова и другие гости.

Группа делегатов ҮІІ Республиканского слета пионеров Казахстана, Алматы, 5.11.1990

Несмотря, что многие делагаты Г.Токсанбаев, Б.Суюбаева, Р,Кенбаева, Л.Шоменова, Т.Изтлеуова, А.Лайыкова, С.Исаева (Кызылорда), Е.Абдырасилов (Караганда), Ж.Сулейменов, А.Карипжанов, Г.Хасенова (ВКО), Б.Бактыбаева, Р.Абсаттарова, К.Абдырахманова (ЮКО), О.Нургалиева (Атырау) неоднократно выдвигали конкретное предложение о изменении названия, большинством голосов Слет сохранил прежнее название организации. Программа «Атамекен» была принята как программа-ориентир пионерской организаций Казахстана. Секретарь ЦК ЛКСМ Казахстана, Председатель РС ПОК  им.В.И.Ленина Г.А.Алтынбекова снимая с себя полномочия Председателя РС ПОК, предложила делегатам список трех кандидатов (М.Жакыпов, М.Кыдырбайулы, Д.Шайменова) на пост Председателя. При подсчете голосов Председателем РС ПОК была избрана Д.Шайменова. (См. «Улан» 8.11.1990).

Первый Курылтай детской организации "Атамекен", ЮКО, с.Чулак-курган, 19.05.1990

Такой поворот события не устраивал «атамекенцев». Критические мнения сказанные делегатами, особенно представителей сельской местности Б.Суюбаева (Кызылорда), А.Карипжанова (Семипалатинск) через средства массовой информации (репортаж, телезапись) были урезаны. В узком кругу обсуждались вопросы пионерской работы в сельских школах, проблемы казахского языка и казахоязычных школ, вопросы сохранения духовной и национальной культуры. Делегаты, пришли к единому мнению о том, что пионерская организация Казахстна не в состоянии решать вышеназванные проблемы, что единственным выходом из кризисной ситуации является изменение названия организации и выработка перспективного стратегического плана деятельности организации с учетом казахстанского менталитета.

Детский Фестиваль "Атамекен" в с.Тасбогет (Кызылорда), 1991 год

Проведение реформы  функциональных обязанностей и другие системы управления (менеджмента) внутри пионерской организации назревал давно. В начале 1990 годов летние пионерские лагеря из-за сложной социально-экономической ситуации связанные с рыночной экономикой в стране сократились вдвое. Эта тенденция резко отразилась в подготовке и переподготовке педагогических кадров, что в конечном итоге привело ослаблению политики государства по вопросам молодежной политики и детства.

Районный Слет "Атамекен", ВКО, с. Маканчи, 1991 год

Сложное экономическое положение в Казахстане в начале 1990 годов повлекло собой массовый отток педагогических кадров из школ и других учебных заведении. Из-за приостоновки финансирования бюджетных организации (школы, детские сады, дома школьников, дворовые клубы) со стороны государства вынуждены были прекратить свою деятельность многие школы и детские сады. К примеру, во время реорганизации когда, без согласия жителей было принято решение о слиянии  трех крупных приграничных (Китай) районов (Таскескенского, Маканчинского, Урджарского) с центром в с.Урджар в Восточно-Казахстанской области (1994-1995 г.г) во многих аулах, в частности в с. Маканчи закрылись общеобразовательная школа-интернат, СШ им.Г.Муратбаева, детский сад и районный дом школьников (пионеров).

Талимгер-вожатый Н.Еженханова среди "атамекенцев", ВКО, с.Абралы, 1991 год

Из-за ослабления внимания государства к детским общественным организациям детские организации были вынуждены решать сложные социальные вопросы самостоятельно, что привело к распаду центрального органа, в итоге определил не дееспособность РС ПО Казахстана им.В.И.Ленина.

Праздник "Атамекен" в с.Жанибек, ЗКО, 1992 год

Такое положение дел резко изменил атмосферу школы. Лучшие учителя и воспитатели из-за социальных проблем покинули школы. Во многих школах наблюдалось нехватка учителей предметников. Воспитательная система школы строилась в основном не по интересом детей, а по необходимости, при этом нарушая демократический принцип взаимоотношения между детьми и взрослыми. Социальные интересы, полезные общественные мнения детей не учитывались во время планирования воспитательной работы.

Во время игры ""Елимай-Атамекен", с.Егиндыбулак (Караганды), 1992 год

Судьду первичных детских организации, их решения и интерсы решали классный руководитель, школьный совет, ученическое самоуправление и педагогический совет. Строгие школьные правила, педагогические требования, направленные для безприкословного выполнения стандарта образования не учитываюшие гумманистические человеческие ценности снизили в сознании детей чувство нравственности, отвественности, уважение к старшим, человеческой справедливости. Пионерская комната, которая была центром воспитательной работы превратилась в политический инструмент преследующий только односторонную цель.

Первый семинар вожатых-талимгеров сельских школ, РКШ,Алматы, 1988 год

Результаты такого подхода выявили среди школьников  негативные явления (нигилизм, эгоизм, распущенность, вседозволенность, неприязнь, амбиционизм, этноцентризм, шовинизм, расизм, космополитизм, мангуртизм, наркомания, детское преступление, бездарность, безнадзорность, неуважение к старшим, незнание родного языка, равнодушие к национальным ценностям, традициям и обычаев). Многие ученые-педагоги (Калиев С.К, Кожахметова К.Ж, Е.А.Дмитриенко, Т.Н.Искандирова, К.Кабдыразакулы, Р.К.Дюсембинова, С.К.Мухамбетова, А.Садуакассов, В.И.Загайнова, С.Т.Иманбаева, Ж.Отеев) отмечая актуальность данной ситуации предлагали альтернативные варианты о необходимости и систематизации воспитательной работы школы и внешкольных учреждениях.

Балатай Ауезова (1958-1992) - яркая звезда "Атамекена"

Капиза Ескендировна и Кабдеш Ускембаев - вдохновители и основатели детской организации в Костанайской области, с.Жана-Кийма, 1993 год

Позже выяснилось, что на государственном уровне не разрабатывалась концепция воспитательной работы в детских общественных объединениях, учитывающий регион, национальную особенность, язык, духовную культуру, традиции и обычаи детей разных национальностей живущих в Казахстане. Нами отмечены, что во многих школах, особенно в отдаленных сельских регионах многие дети и воспитатели нуждались в методических рекомендациях, учебных пособиях и других материалах, написанных на казахском и  других языках.

Баян Суюбаева - основатель детской организации "Атамекен" в Кызылординской области, с.Тасбогет, 1990 год

 

Доктор наук, профессор Калдыбек Болеев один из первых крупных ученых, который обратил особое внимание к программе "Атамекен", Жамбыл, ТарПИ, 2010 год

Первый семинар "Атамекенцев", Алматы, 1989 год

Село Каракол - Родина программы "Атамекен"

Мои первые учителя поэт Курман Малдыбаев и Герой Соц.Труда Совет Жаксыбеков, с.Каракол, сентябрь 2009 года

СШ №3 им.М.Габдуллина - методический центр программы "Атамекен" в Акмолинской области

"Медресе Мухамедрахима" - первая авторская школа "Атамекена", Алматы, СШ№49, 1995 год

Первые шаги "Атамекена", Алматы, СШ№112, 1988 год

Октябрята в стране Октября, с.Каракол, 1971 год

Семья "Атамекенцев", Алматы, 1992 год

Марзия Турлыханова первая наставница программы "Атамекен"

Президентский центр "Балдаурен" - остров детской мечты, РУОЦ "Балдаурен", Щучинск, 2011 год

Программа «Атамекен», которая исходила из цели детской организации, считала своим долгом предлагать детским организациям республики свой вариант выхода из создавшейся ситуации. Благодаря республиканской газете «Улан» не только пионеры Казахстана, но и другие дети за его пределами, в частности СШ (М.Ахметова) Тобелер (РФ, Алтайский край, Косагачский р-н), Каракульская (Н.Баринова) СШ (РФ, Алтайский край, Кулундинский р-н), СШ им.Р.Мадиева (Каскеев Б, Оспанова Ж, Тастембетова Г) с.Каскат (РФ, Омская область, Исилькульский р-н) и другие школы «пионерскую комнату» - превратили в «Атамекен Ордасы». (См. «Алтайская правда» 20.05.1997, «Новости Кулунды» 25.05.1991, «Қазақстан мектебі» №6,1993, 34-35 б).

Весной в 1990 года когда в газете «Улан» публиковались методические рекомендации (18.03.1990, 10.02.1991) по организации воспитательной работы по программе «Атамекен» под руководством Балатая Ауэзова в с.Чулак-курган (ЮКО, Сузакский р-н) впервые в республике был проведен Курылтай (Слет) «Атамекен». Курылтай принял решение о создании в районе новой детской организации «Атамекен», т.е. правоприемника бывшей пионерской организации, переименовать «пионерскую комнату» в штаб «Атамекен ордасы». Инициатива Б.Ауэзова стала переломным моментом в истории детского движения «Атамекен». После Курылтая, почти во всех школах Казахстана, в частности в Кийминском районе, Тургайской области (Ускембаева К.Е), в Сырдарийнском районе, Кызылординской области (Б.Суюбаева), в Джанибекском районе, Западно-Казахстанской области (С.Гайнушева), в Маканчинском районе, Семипалатинской области (Т.Смагулова), в г.Актюбинске (А.Корганбаев), в Егиндыбулакском районе, Карагандинской области (К.Нагыманова), в Аягузском районе, Восточно-Казахстанской области (Г.Хасенова), в Кызылтуском районе, Северо-Казахстанской области (К.Исин), в г.Казалинске, Кызылординской области (Н.Есбосынова), в г.Туркестан, ЮКО (С.Танатарова, З.Карабекова), в г.Алматы (Б.Ахметова, М.Шермухамбетова), в г.Талдыкорган (Г.Мухамеджанова) и в других регионах создавались детские отряды «Атамекен». (См.: «Улан», 18.03.1990, 2.7.1991, 10.02.1991, 1.7.1992, 23.7.1991, 28.1.1992).

РУОЦ "Балдаурен" - центр лагерной педагогики по системе "Артек"

Назира Булдрукова - Первый Председатель Единой Республиканской детской организации "Жас Улан" созданный по инициативе Президента Казахстана Н.А.Назарбаева, Астана, 2011 год

Академик Кубыгул Жарыкбаев называл программу "Атамекен" народной программой, Алматы, 2009 год

7 декабря в 1991 году в Алматы прошел І Республиканский Курылтай «Атамекен». В работе Курылтая принимали участие Жарыкбаев К.Б.,д.п.н.,профессор (Каз ГУ им.Аль Фараби), Калиев д.п.н.,профессор (КАО им. Алтынсарина), Б.Альмухамбетов (Министерсто образования и науки РК), Алтынбекова Г.А., секретарь ЦК ЛКСМ Казахстана, Шайменова Д., Председатель РС ПО Казахстана им.В.И.Ленина, Б.Мустафин, ветеран труда, А.Туяков, олимпийский чемпион (Токио, 1960), А.Барлыбаев, д.э.н.,профессор (Казахский экономический университет им.Т.Рыскулова), Д.Сатыбалдиев (Гражданское движение Казахстана «Азат»),  Абдилдабеков М.М (Общество «Қазақ тілі»), Кобеев О (Государственный комитет по делам молодежи), Сабраимов Ж., предприниматель, Насырова Д (Казахстанская железная дорога), Азенова Х., представитель узбекской диаспоры (Туркестан), Донбаева Г, Сыргабаева Н (Жамбыл), Суюбаева Б, Аяпова М, Есбосынова Н (Кызылорда), Карабекова З, Г.Сагымбаева (ЮКО), Сагатбеков Е, Игисинова Б (Алматинская область), Мусаева Г (Жезказган), Каранова Г, Хасенова Г (ВКО), Жакашев Е, Сураншиева А (Талдыкорган), Нургалиева О, Султанова Г (Атырау), Саматова Г (Торгай), Ахметова Б, Мырзагалиева А (Алматы) и другие представители областей Казахстана. (Улан, 17.ХІІ.1991)

Информация о проведении Курылтая детской организации "Атамекен", Алматы, зал заседания ЦК ЛКСМ Казахстана, 7.12.1991

Группа делегатов Курылтая "Атамекен", Алматы, 1991 год

І Республиканский Курылтай   “Атамекен” предложил вместо “пионерской комнаты” – создать штаб “Атамекен ордасы”, а пионервожатых – называть талимгерами, октябрят – балдырганами, пионеров – уланами, комсомольцев – мирас (мурагер). Многие школы в частности учителя и учащиеся Созакского района Южно-Казахстанской области провели региональный Курултай “Атамекен”, где решением большинства были приняты вышеизложенные правила вступления в ряды “Атамекен”.

І Курылтай «Атамекен» показал огромный потенциал и воспитательное значение детских общественных объединении, в условиях рыночной экономики. После в мае 1992 года созывается внеочередной Слет пионеров, где рассматривались многие вопросы касающиеся объединения всех детских объединении, принятие программ детских организации «Атамекен», «Жулдыз», «Каусар булак». Такие традиции были приняты в других детских организациях “Ассоциация юных лидеров” (Бахмутова Н.И), РСДО “Жулдыз” (Дмитриенко Е.А), “Организация скаутов Казахстана” (Деймунд В), “Мың бала” (Нуркадилов З, Ахметов К), “Болашак” (Иманбаева С.Т), «Жас урпак», «СМиД», Национальный дебатный центр (Отарбаева Б.З) и др.

Вначале программа «Атамекен» использовалась как методическая рекомендация организации воспитательной работы в школе и во внешкольных учреждениях. Основные направления программы отражали не только специфические особенности воспитания с учетом национального менталитета казахов и других народов Казахстане, с другой стороны рассматривались педагогические технологии внедрения материалов этнопедагогики и этнопсихологии. Учитывая условия местного населения, многие педагоги-практики М.Мухамеджанова (Талдыкорган), У.Бегимов (Актобе), А.Абишева (Кустанай), К.Е.Ускембаева (Астана), Г.Карипханкызы (Акмола), Н.Еженханова (Семипалатинск), К.Нагыманова (Караганда), К.Исин (Северный Казахстана), К.Отепбайулы (Атырау), К.Сейсекеев (Жезказган), Р.Садуакасова (Тараз), Б.Бактыбаева (Южный Казахстан), Н.Баринова (РФ, Алтай), Г.Тастембетова (РФ, Омск) разрабатывали дополнительные комплексные проекты.

Программа «Атамекен» была переведена на русский, узбекский и уйгурские языки и была опубликована на страницах средств массовой информации. (См. «Русский язык и литература в казахской школе» №.4,1992, «Уйғур Авази» 13.02.1993, Сайт ГОО г.Кустанай: www.edu-kost.kz, РФ, Омск:www.omskprint.ru).

В педагогических исследованиях основные направления программы «Атамекен» были рассмотрены в докторских диссертациях Болеева К.Б (Таразский государственный педагогический институт), Калиева С.К (Казахская академия образования им. И.Алтынсарина), Кожахметовой К.Ж (Казахский государственный женский педагогический институт), Наурызбай Ж.Ж (Жезказганский государственный университет им. Байконырова), Дюсембиновой Р.К (Жетысуский государственный университет им.И.Жансугурова), в кандидатских диссертациях С.К.Мухамбетова (Москва, РАО), А.Ашайулы (МНР, Баян Олгий), А.Садуакасулы (Казахский государственный педагогический университет им.Абая) и в других трудах.

Авторы учебных пособии Ж.Коянбаев «Педагогика» (ЕНУ им. Л.Гумилева), З.Абилова «Этнопедагогика» (Казахская академия мировых языков и международных отношении им.Абылайхана),  Калиев С.К, Кенжан А, Булакбаева М.К, Имашева А.Т, Юсупова И.Б «Этнопедагогика» (Sillabus), (Казахский государственный женский педагогический институт), С.Ш.Абенбаев «Методика воспитательной работы в школе» (Университет «Данекер») и другие ученые в своих трудах особо отметили  деятельность детской организации и программу «Атамекен».

Сегодня детские организации в республике действует, в основном, на общественных началах. По данным (2007) Республиканского учебно-методического центра дополнительного образования (Загайнова В.И) в Казахстане существуют 250 детских общественных объединении, клубы, ассоциации. (См. Загайнова В.И. Материалы международной научно-практической конференции, Астана, 2008, стр.102-106).

Многие организации создавались в дворовых клубах, внешкольных учреждениях. Однако в государственном масштабе на должном уровне не была проведена научно-аналитическая работа по выявлению учета действующих детских объединении в республике. Следует полагать, что проблемы детского движения, как особого явления общественного развития, не стали объектом научного исследования.

В 2005-2006 году года, когда Министром образования и науки РК была Б.С.Айтимова, лидеры и ветераны детского движения вышли с  предложением в министерство о рассмотрении состояния дел в республике, в частности, в детских и молодежных неправительственных организациях.

По инициативе  Министра образования и науки РК  Б.С.Айтимовой в период с 26-28 августа 2006 года в Республиканском центре “Балдаурен” был проведен І Слет детских организаций и общественных объединении Казахстана.

Министр науки и образования РК Б.Айтимова во время І Республиканского Слета детских организации Казахстана, РУОЦ "Балдаурен", 26.08.2006

Делегаты І Республиканского Слета, Шучинск, 2006 год

Решением Слета программа “Атамекен” была принята программой Союза детских организаций. Президентом СДОК был избран Егесинов Талгат Казыбаевич. (См: Внешкольник Казахстана, РУМЦДО, Алматы, №3, 2006, стр.3-10)

На сегодняшний день проблемы современного состояния детских организаций в научных кругах исследуются не на должном уровне. Многие ученые, в основном, в России, (М.В.Богуславский, Е.Чепурных, А.В.Волохов, К.Д.Радина, Л.И.Швецова, И.И.Фришман, А.Г.Кирпичник, Р.А.Литвак, Б.З.Вульфов, И.Д.Аванесян, Г.П.Черный, З.А.Ходоровская, О.И.Сокрута, С.Бобрышев) предлагают выявлять феномен детского движения в аспекте психолого-педагогической науки в русле “социокинетики”. Для координации научной, творческой и организационной деятельности, а также при поддержке правительства Москы создана Международная ассоциация исследователей детского движения. В ассоциации представлены казахстанские ученые Дмитриенко Е.А, Глушковская М., Искандирова Т.Н и другие. Следует отметить, что в России существует детские проекты аналогичные программу «Атамекен», такие как «Юная Россия», «Батыры» (Башкортостан), «Эр Вий» (Республика Марий Эл), «Кугезе мланде – Земля предков» (Республика Саха-Якутия). К примеру в программе «Юная Россия» один раздел посвящен о культуре русской диаспоры за рубежом. Дети назвали этот проект «Русское зарубежье». А в программе «Атамекен» тема анологичного направления называется «Алыстағы бауырлар – Казахская диаспора». Сходство детских идей в таком ракурсе, способствовало не только изучение их культуры, жизни и быта, с другой стороны сблизили бы всех детей, собирающие исторические материалы по данной тематике. Проблемы исследования социокинетики, с учетом разработки и научно-педагогического обоснования так называемой «казахстанской модели» горячо поддерживались педагогами г.Казалинска, Кзылординской области. Результатом является создание регионального центра этносоциокинетики «Алтын урпак». Членами Центра являются Д.Байдильда, А.Есбосынова, М.Кыдырбайулы, Ш.Байзакова, К.Зеев, А.Джузбаева, Ж.Есбосынова, Л.Жаленова, А.Омарова, Б.Булгиев, М.Кульсеитова, А.Сарсенгалиева, А.Ешниязова, А.Усеналиева и другие. Центр планирует весной 2009 года проведение международной конференции в г.Казалинске.

В Казахстане педагогические проблемы детского движения на современном этапе переживают застойный процесс. Поэтому на основе программы “Атамекен” нам приходится использовать методы поисковой, творческой и экспериментальной работы в аспекте современного достижения педагогической науки. Следует отметить, что на сегодняшний день не была проведена научно-практическая конференция, отражающая проблемы и перспективы современного состояния детского движения. Поэтому, мы считаем что релизация решения  конференции посвященный к проблемам детского движения в Астане в апреле 2008 года не должна быть задачей только педагогов и вожатых, она должна решаться на государственном уровне.

По инициативе Республиканского детско-молодежного общественного объединения 29-30 марта 2008 года, в  связи 20-летием  программы  «Атамекен», на базе казахской средней школы   № 58 г. Астаны состоялась международная научно-практическая конференция «Тенденции развития детского движения в условиях всеобщей глобализации».

Во время работы конференции, Астана, 2008 год. В центре д.п.н.,профессор Сергазы Калиев

Группа делегатов Кызылординской (г.Казалинск) области, Астана, 2008 год

В работе конференции принимали участие зам.председателя международного Союза детских общественных объединений “СПО-ФДО” д.п.н.,профессор Фришман Ирина Игорьевна (РФ Москва), 3-секретарь Чрезвычайного и полномочного Посла Японии в РК госпожа Ямада Икуэ, Директор республиканской детской инженерно-технической академии Бапанова Жаркын Базановна (Кыргызская Республика, Бишкек), зам.директора средней школы им.Р.Мадиева с.Каскат, Исилькульского района, Омской области (РФ, Омская область), Представитель МОН РК, зам.директора Республиканского учебно-методического центра дополнительного образования (РУМЦДО), к.п.н.,Загайнова Вера Ивановна, Директор департамента образования г.Астаны Бимендина Асима Темкеновна, Президент Союза детских организации Казахстана (СДОК) Егесинов Талгат Казыбаевич, а также известные ученые д.п.н.,академик Калиев Сергазы Калиевич, д.п.н.,профессор Рысбаева Аршагуль Кылышбековна (КазгосЖенПи), зам.директора республиканского учебно-оздоровительного центра (РУОЦ) “Балдаурен” Лепешев Дмитрий Владимирович, к.п.н., автор программы «Дастур» Абилсагит Садуакасулы, директор СШ№58 г.Астаны Омарова Алма Каирбулатовна, директор СШ им.О.Шораяка Кармакчинского района, Кызылординской области Сунгатов Уахит Сунгатулы и другие.

Проведение данной конференции имеет важное значение не только для детального изучения современного состояния детского движения в Казахстане и за его пределами, но и фундаментального пересмотра политики государства и общества по вопросам детства, о правах ребенка, о новом формате исследовательского направления под названием “социокинетика”.

Программа «Атамекен» появилась до распада СССР. Она вошла в 1988 году как одна из операций республиканской пионерской организации. Впоследствии, все более расширяя свои ряды, она превратилась в детское движение. Движение переросло в республиканское детско-молодежное объединение, которое сегодня  объединяет в своих рядах тысячи школьников республики.

Ивестно, что в истории педагогики по вопросам детства многие государства по мере возможности уделяли особое внимание  развитию и формированию детских и юношеских объединениий К ним можно отнести Указы Британских королей о создании организации “Бойскаутов”, Российского Царя Николая ІІ “Русский скаут”, Постановления Совнаркома о создании Всесоюзной пионерской организации им.В.И.Ленина.

1990 год стал для детских объединении постсоветских республик сложным периодом. Х Всесоюный, затем ҮІІ Республиканский слет пионеров стал самым переломным моментом. Всем стало ясно, что дальше пионерская организации не способна управлять  многочисленными массами детских и пионерских объединении. На ҮІІ Слете, который прошел в Алматы, “атамекенцы” поставили на рассмотрение вопрос об изменении названия организации. Слет принял решение о сохранении прежнего названия. Позже в 1991 году 7 декабря “атамекенцы” созвали Учредительный Курылтай и решением Курылтая было создано Республиканское детско-молодежное общественное объединение “Атамекен”. Многие учителя и вожатые Б.Ауэзова, Б.Бактыбаева (Южный Казахстан), М.Ахметова, К,Баринова (Российская Федерация), Б.Нурмагамбетова (Узбекистан), Г.Хасенова (Восточный Казахстан), К.Исин (Северный Казахстан), Г.Донбаева (Жамбыл), О.Нургалиева (Атырау), А.Корганбаев (Актобе), Б.Ахметова (Алматы), Г.Мухамеджанова (Талдыкорган), С.Гайнушева (Западный Казахстан), К.Нагыманова (Караганды)  приняли активное участие в становлении детского движения.

После приобретения Казахстаном независимости в 1991 году детские организации и объединения создавались стихийно. Руководители пионерской организации республики (Д.Шайменова, Б.Жанабаев)  приложили максимум усилий для того, чтобы объединить все детские организации, но попытки их увенчались провалом. В этот сложный период детская организация “Атамекен” и другие объединения были вынуждены взять на себя огромную ответственность, объединить и сохранить традиции и достижения детских организации.

“Атамекен” предложил вместо “пионерской комнаты” – создать штаб “Атамекен ордасы”, а пионервожатых – называть талимгерами, октябрят – балдырганами, пионеров – уланами, комсомольцев – мирас (мурагер). Многие школы в частности учителя и учащиеся Созакского района Южно-Казахстанской области, провели региональный Курылтай “Атамекен”, где решением большинства были приняты вышеизложенные правила вступления в ряды “Атамекен”.

Такие традиции были приняты в других детских организациях “Ассоциация юных лидеров”, “Жулдыз”, “Организация скаутов Казахстана”, “Мың бала”, “Болашак” и др.

Детские организации действовали, в основном, на общественных началах. Многие организации создавались в дворовых клубах, внешкольных учреждениях. Однако в государственном масштабе на должном уровне не была проведена научно-аналитическая работа по выявлению учета действующих детских объединении в республике. Следует полагать, что проблемы детского движения, как особого явления общественного развития, не стали объектом научного исследования.

В 2005-2006 году года, когда Министром образования и науки РК была Б.С.Айтимова, лидеры и ветераны детского движения вышли с  предложением в министерство о рассмотрении состояния дел в республике, в частности, в детских и молодежных неправительственных организациях.

По инициативе  Министра образования и науки РК  Б.С.Айтимовой в период с 26-28 августа 2006 года в Республиканском центре “Балдаурен” был проведен І Слет детских организаций и общественных объединении Казахстана.

Решением Слета программа “Атамекен” была принята программой Союза детских организаций. Президентом СДОК был избран Егесинов Талгат Казыбаевич.

На сегодняшний день проблемы современного состояния детских организаций в научных кругах исследуются не на должном уровне. Многие ученые, в основном, в России, предлагают выявлять феномен детского движения в аспекте психолого-педагогической науки в русле “социокинетики”. В Казахстане педагогические проблемы детского движения на современном этапе переживают застойный процесс. Поэтому на основе программы “Атамекен” нам приходится использовать методы поисковой, творческой и экспериментальной работы в аспекте современного достижения педагогической науки. Следует отметить, что на сегодняшний день не была проведена научно-практическая конференция, отражающая проблемы и перспективы современного состояния детского движения.

В связи с этим, по инициативе Республиканского детско-молодежного объединения “Атамекен” совместно с МОН РК, РУМЦДО,  Кокшетауским университетом, департаментом образования г.Астаны с 28 по 30 апреля в Астане была проведена международная конференция в связи с 20 летим детского движения и программы “Атамекен” . Огромную помощь оказали профессора КазгосЖенПи, коллектив средней школы №58 г.Астаны и департамент образования г.Астаны.

С другой стороны,  проведению данной конференции способствовали нижеследующие предпосылки:

1.Отсутствие мониторинга о состоянии современного детского движения на государственном уровне.

2. Низкий показатель дипломных, диссертационных и других исследовательских работ по проблемам права ребенка, о социальной инициативе детских коллективов, о деятельности детских движений.

3. Отсутствие нормативных и правовых документов, Указа Президента РК, постановлений правительства, и других законодательных актов.

4. Выяление негативных явлений в детской среде (нарокомания, детская преступность, нигилизм, эгоизм, терроризм, экстремизм, интернет зависимость, космополитизм)

5. Низкий показатель знании среди детей по изучению родного и государственного языка, традиций и обычаев, духовной и национальной культуры казахского народа и других народов Казахстана

На конференции были приняты нижеследующие решения:

1. Принять за основу проект Указа Президента РК “О государственной поддержке детских организации в Казахстане” (Курсабаев М.К, Лепешев Д.В)
2. Утвердить план мероприятий сотрудничества детских организаций Казахстана с международными детскими общественными объединениями.
3. Утвердить план основных мероприятий и меморандум о взаимном сотрудничестве между Республиканским детско-молодежным общественым объединением “Атамекен”  и Международным Союзом детских общественных объединении “СПО-ФДО”
4. Организовать плановые курсы подготовки вожатых и лидеров, а также обмен опытом между детскими объединениями.
5. Проводить ежегодные семинары и тренинги лидеров детских общественных объединений.
6. Ежегодно проводить международную научно-практическую конференцию по проблемам социокинетики и детского движения.
7. Создать ресурсные центры по обмену опытом между детскими организациями с использованием средств Интернета, электронных носителей и других иформационно-коммуникативных услуг; проведение Интернет-конференции
8. Вносить предложения в официальные государственные органы и научные центры, авторам педагогических и психологических учебников о пересмотре учебников “Педагогика” и “Психология”, “История педагогики” и “История психологии”, о разработке отдельной главы, посвященной  проблемам тенденций развития детского движения в целом.
9. Вносить предложение в официальные органы о создании государственного органа, регулирующего деятельность детских общественных объединении в Республике Казахстан.
10. Разработать план совместных мероприятии детских организации под эгидой правительства и Союза детских организации Казахстана с государственными и общественными органами (Министерство образования и науки РК, Министерство культуры и информации, Комитет по правам ребенка, Штаб-квартира ООН,ЮНИСЕФ, Государственным комитетом по делам семьи и гендерной политике и.д)
11. Принять программу “Атамекен” как программный ориентир СДОК с приданием ей государственного статуса.
12. Провести детский фестиваль “Дружба народов” с участием представителей казахской диаспоры в с.Каскат (РФ,Омская область, Исилькульский район)
13. Принять предложение инициативы СШ№ 226 им.Б.Мергенбаева г.Казалинска Кызылординской области о проведении в марте 2009 года ІІ Межународной конференции о тенденциях развития детского движения в Казахстане и за рубежом.
14. Ежеквартально проводить Интернет-конференции по проблемам прав ребенка и детского движения

Районный Слет "Атамекен" под руководством К.Исина, СКО, с.Амангельды, Кызылтуский район, 1992 год

Штаб "Атамекен" в г.Казалинске (Кызылорда), 1991 год

Идею Астанинцев  продолжили активисты Казалинской районной (Кызылординская область) детской организаций “Атамекен”. Аким района Айтбай  Кошербаев  поддерживая инициативу детей и педагогов  принял приглашение на участие в международную конференцию на тему “Неопедагогические-социокинетические парадигмы тенденции развития подрастающего поколения ХХІ века”. В работе конференции участвовали видные ученые Конурбаев Тууганбай к.псх.н.,профессор, проректор  Кыргызкого государственного педагогического института им И.Арабаева (Кыргызская Республика),  Амиргазин К.Ж., д.п.н.,профессор, зам.Председателя Диссертационного Совета по  защите докторской диссертации Омского государственного университета (Российская Федерация),  Керимов Л.К.,д.п.н.,профессор, Председатель Диссертационного Совета по  защите докторской диссертации Международного казахско-турецского университета  им.Х.А.Яссави, Рысбаева А.К.,д.п.н.,профессор кафедры педагогики Казахского женского педагогического университета, народный писатель С.Тургынбекулы, ветераны детского движения Ускембаева К.Е, Ахметова Б.А, Сексенбаева К, Аппазова Л.С и другие. Участники посетили дом-музей Г.Муратбаева, древний город Жанкент,  мазволей великого сына тюркского мира Коркыт Ата и легендарного казахского батыра Жанкожа Нурмухамедова,  а также всемирно известный космодром Байконур.

Во время обсуждения проблем детского движения в Казахстане с лидерами "Жас Отана", Астана, 2011 год

Выступление Президента  Республики Казахстан Н:А.Назарбаева на ХІІІ съезде НДП «Нур Отан» 11 февраля 2011 года имело  историческое значение  в развитии и становления детского движения в современном этапе. Президент сказал: “Воспитание детей – это ваш особый гражданский долг. Ведь не зря в народе говорят: “Баланың бас ұстазы – ата-ана”. Воспитание “казахстанца будущего” как самодостаточной личности – это цель молодежной политики государства. В связи с этим партии надо развернуть работу среди юных казахстанцев. Поручаю проработать вопрос о создании новой системы детских организаций, назвав ее, например, “Жас қыран””. (Каз.правда, 12.02.2011, №52-53). В связи поручением Президента о создании новой системы детской организации “Жас улан” и “Жас кыран” 10 марта 2011 года в Астане  прошла встреча ветеранов и руководителей детского движения республики. В нем принимали участие предстваители Парламента РК, ряд министерств и ведомств, ЮНИСЕФ и руководители департаментов образования.

Репортаж на телеканале "Казахстан" во время заседания Общественного Совета о создании Единого детской организации "Жас Улан", 10.03.2011, Астана

Заседание Общественного Совета созданной по инициативе ветеранов детского движения и активистов моледежного крыла «Жас Отан» которое состоялось 10 марта 2011 года в Астане имело важное значение в становлении новейшей истории детского движения в Казахстане.  Некоторые вопросы и другие проблемы современного состояния детского движения было широко распростронены и оповещены через ведущие телевизионные каналы страны. В частности, РТРК «Казахстан» подробно информировал о повестке дня заседания. До этого дня информация и широкая пропаганда о деятельности детских общественных организации и объедении в республике через СМИ и телевизионные каналы были слабо оповещены. К примеру, І Курылтай детской организации “Атамекен” (7 декабря 1991), внеочередной (последний) Слет пионеров Казахстана (3 мая 1992), первый Слет детских организации и объединении который прошел в РУОЦ “Балдаурен” (27 августа 2006).

Министр Жумагулов Б.Т делиться впечатлениями о создании Единой детской организации "Жас Улан", Эл.газета: http://Tengrinews.kz

Множество электронных СМИ «Abai.kz», “Tengri news”, “Platon.kz” и другие подробно описывали исторические события связанные с детской организацией “Жас Ұлан”. На страницах Интернет-газет появились интересные статьи и коментариев, которые стали основой нового общественного мнения. 1 сентября 2011 года Глава государства Н.А.Назарбаев поздравляя всех учителей с днем Знании торжественно принял в ряды детской организации “Жас Ұлан” лучших школьников СШ №66 г.Астаны

Прием в ряды "Жас Улан" лучших школьников Акмолинской области, 3.12.2011, Кокшетау

Историческое фото: Встреча двух поколении РС ДОК и "Жас Улан", 9.11.2011, РУОЦ "Балдаурен"

Эмблема АЮЛ "Республиканского Союза детских организации Казахстана"

9 ноября 2011 года в Республиканском учебно-оздоровительном центре "Балдаурен" прошел заседание имеющее историческое знвчение. Участвовали представители всех регионов и ветераны ДД В.Шкарупин, М.Курсабаев, Д.Лепешев и др. Рассматривались вопросы о слиянии двух крупных детских организации Казахстана в единую ДО "Жас Улан" созданный по инициативе Президента РК Н.А.Назарбаева. Вступили с докладом Н.Б.Болдурукова  "Жас Улан", Г.А.Баймухамбетова "Республиканский Совет детских организации Казахстана", М.К.Курсабаев детская организация "Атамекен", В.Шкарупин "Болашак" и др

Министр образования и науки РК Жумагулов Б.Т в средствах массовой информации высказался о поддержке создание Единой детской организации "Жас Улан"

Во время семинара посвященной патриотическому воспитанию школьников.  13.10.2011, Астана, Музей первого Президента Казахстана

Последнее заседание РС ДОК, РУОЦ "Балдаурен", 9.11.2011, г.Щучинск

Участники Международной конференции по программе "Содружество организаторов летнего отдыха", Сочи, ВДЦ "Орленок", 4.10.2010

Встреча с делагацией Болгарского детского центра "Камчия", Сочи, ВДЦ "Орленок", октябрь 2010 год